(🚛)それで(💜)も、そ(📔)の日(🧛)は、森(🌮)川の(💚)教員適性審査以(👾)上(shàng )に大した(🎥)出(chū(🔛) )来事もなく、(💤)ひけ(🥞)時から二(🆙)十分もた(🍦)つと、校(📕)(xiào )内には生(〰)徒の(🛀)姿は(📡)一(yī )人も(🥌)見られな(👓)くなった。た(💬)だ(💤)先生(shē(🍋)ng )たちだけが(📿)校長の帰りを(☕)まつために居残(🖕)(cán )っていたが、もう話の種もつきたらしく(🎇)、どの先(xiān )生も(😹)、(🎍)いか(🎀)にも所在しょざいなさそうな(✨)、それでいて(💤)何となく落着きのない眼をし(🤔)て、教員室を(🌃)出たり(🍺)はいったりしてい(🔺)た(🏪)。
次郎は、朝(🙇)倉先(🦂)生の(💹)家をあれほど重くるしい気(🐖)持(👛)になって出(🏂)て来な(🔜)が(🎇)ら、(♈)馬田(🉐)と道江(👊)のう(💲)しろ姿を見た瞬間か(🚔)ら(🌼)、学校の問題(tí )がまる(🧢)で自分の念(nià(🏊)n )頭か(😽)ら去(qù )って(🤪)しま(🚕)っていたことに気(🤽)がついて、愕(👃)然がくぜんとなった(🧛)。
「ええ……出しました。」
次(cì )郎は、(👟)ぐ(🎂)らぐらと目(mù )まいが(🎒)する(🍵)ような感じ(🔪)だ(⛄)った。徹太郎は、いつになく沈んだ調子で(🚮)、
「(🔁)主謀者(🥥)と見ら(🥀)れてもい(🕺)いというの(🈵)かね。」
「(🌍)それで、道江(🚅)さん、(🍼)ど(🕎)うす(♐)るつもりなんだい。これから(🌁)。」
(🏘)次郎は、こ(🔬)れ(🕣)ま(😕)で(😫)にも、しばし(🍚)ば、自分の全く予(yǔ )期しな(🔝)い言葉(🎢)を朝倉先生の口からきいて驚(🦂)く(🔯)ことがあった。しかし、今の(🍉)言葉(yè(🥖) )ほど彼(🆑)(bǐ )を驚か(🍟)した言(💾)葉(🏮)はなかった。これまでは、次郎(❓)が(🍺)自(zì )分(🚺)の考えに裏書(🤝)してもらえると思(🎙)っ(🌤)ている(🔫)時に、か(🔤)えって(💏)それを(📿)否(fǒu )定され(👛)たり、何か得意になっている時に、きびしい(🕜)反省(shěng )を要求さ(⬆)れ(🚒)たりす(⌛)る場合が多(duō )かった。今のは(✉)まる(👭)でその逆だ(🔠)ったと(🕞)いうこと(🐇)が、彼にとっ(🍚)ては、この上もない驚きだったのである。
「(🙌)知(zhī )って(🏂)いたさ(⏰)。」(🍈)
それ(🙉)から田(tián )上と校長との間に、(🏞)二(🙇)三押問答(🍢)(dá )が(🌋)あったが、校長(zhǎng )は同(tó(🐾)ng )じこと(🚉)をくりか(📢)えしては(🛥)ため息をつ(😞)く(🈴)だけで(🎦)、一向(💏)ら(⚪)ちがあか(🌫)な(💦)い。四(sì )人のうちでも比較(🥑)的気短(duǎ(🎓)n )かで、ぶっ(📄)き(⛴)らぼ(🐩)うの新(xīn )賀(🔰)は(🔲)、(🖇)たま(🏐)りかねたように言った。「では、その願書はお返(fǎn )し下(🍸)(xià )さい。僕たちで直接知(😣)事さんに差出(🚦)(chū(👪) )しますから。」すると、校(xiào )長は、い(🚯)き(🏃)なり(🍓)血(🍢)書を(🛬)わしづか(🥢)み(🉐)にして、大あわ(😗)てで(🕔)それを、かくしに(📉)つっ(⚾)こん(🚹)だ。そし(🕺)て(🙏)もう一度(dù )椅(😼)子から立ち(🍵)上(shàng )り、(🔽)右手(⌛)を顔(yá )のまえに(🤾)立て、まるでばね仕掛(guà )のようにそれ(💴)を左右(🚗)(yòu )にふった。何か言おうとしているらし(🙏)か(🗡)ったが(🔨)、四人の耳には(🆚)ただ「うん、うん」ときこ(🥃)え(👃)るだ(📶)けだった。梅(🛐)本の言(yán )う(🕍)とこ(🛴)ろでは、校長の(❕)鼻(🕳)が(🐥)もっと烈(liè(🛐) )しく上(🔩)(shà(🎗)ng )の方に移動したように見(jiàn )えたのは、その時だったそうである。新(👗)賀はすっかりおこり出(chū )してしまった(🐀)。彼はそれまでみんなのうし(👹)ろの方(🤥)(fāng )に(🔼)立(🌒)っていたが、いきなり田上(👌)をつきのけるようにして校長(🍬)の机のま(🈴)え(🎑)に(💟)寄っ(🌁)て行き、(😜)乱暴(bào )に手(shǒu )をさし(🔭)出しながら言っ(🤫)た(👹)。「(〰)その(🍭)願書はわれ(🦁)わ(🙃)れの血でそめたも(🗳)のです。それ(🚚)をむだ(🏺)には出来(lái )ません(㊗)。返し(🐸)て(😸)下さい(😍)。」校(🛁)長は、しかし(🚈)、(🔐)ただ(✊)やたらに手をふっているだけだった(🏔)。
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