大沢(🖕)を見(jiàn )お(😑)くって(💮)から、二人(🥪)はまたすぐ二階に行(✳)ったが、次(cì )郎は(🍨)机に(👏)頬杖を(⛎)ついて(🎨)、何(🤞)(hé )かじっと考えこん(🔐)だ。その様(🈂)子(💠)を見ていた恭一(🕖)は、しば(🍗)らく(🍰)して言(💤)った(💁)。
何よりも彼が(🍆)なさ(🖍)けな(⛹)く思(⏹)ったのは、彼(🦆)(bǐ )の同級(jí(🚐) )生が――竜(né(🍣)ng )一や(🏜)源次(cì )ですらも――彼と親しくして(🚐)いるとこ(🛥)ろ(💧)を上級生(shēng )に見られると、(🔅)妙(miào )に(🚼)そわそわして(👻)、彼のそばを離れようとすることだった。彼はす(🎧)ぐ(🗽)彼ら(🅰)の(🤭)気(📁)持を見(🕥)(jiàn )ぬいた(🧤)。そし(💎)て心の中でひどく憤(fèn )慨(🎠)した。思(sī )い(⚪)き(⛺)って彼らを(📉)面罵し(💐)てや(📃)ろうか(🎪)と思(🦁)ったことさえ何度(dù )かあった。しかし(📂)彼(bǐ )はいつもそ(🛣)れ(🏍)を(🦍)思(sī(⛷) )いと(⚽)まった。
彼にとっての最も大(🚖)(dà(🕊) )きな失望(wàng )は、彼の教(🐑)(jiā(👄)o )室(🗳)に出(chū )て来(🍞)る先生(🥀)の中(zhō(🎭)ng )に、権(quán )田原先生の(🌿)ような人を、た(😽)だの(🕸)一人も、(👵)見出せなかったことであっ(🔈)た。彼(🐦)の眼(yǎn )に映じた中学校の先生という(🎐)のは、(🏽)小(🎧)学(🕍)校の先生にく(🏅)ら(🔛)べて、何(hé )か(🎻)専門(🍳)ら(🎼)しいことをほ(🈷)んの少しばかり(⏱)よ(🛍)けい(💲)に知っているだけ(🥕)で、およそ人間らしいところを少しも持(chí )合わせな(🐷)い(👖)人達ばかりだ(🎗)った。貧(🛐)(pí(🍑)n )しい知識を教室で精(🚑)一(yī(🤒) )ぱいにしぼ(🚋)り出す(⛷)こ(🏥)と、点数(shù )や処(chǔ )罰で生(shēng )徒を(📝)おどか(🚦)すこと(❕)、こ(🏪)の(😡)二つの外には、用はない(🈹)といった(🤣)顔(yá )をして(🕓)いる(🔨)人間、(👲)それを次(cì )郎は中(zhō(🥑)ng )学(xué )校の(🚣)先生において発(📥)見したの(👐)である。
「きのうは、どうだ(🌀)ったい(📿)、雨(yǔ )天体(💄)操場(chǎng )では(🌧)?」
「狐(hú(😬) )がわなに飛びこん(🕸)だ(⛰)って! そいつは面(mià(♌)n )白(⛸)い。いったいどうし(🔯)たっていうんだい(🏻)。」
「(🕳)まさか、君の(📴)弟じゃないだろうな。」
次郎(láng )は、(🚏)そう言われて、ま(🕘)だ何か言い足りない様(🈷)な(🐬)気がし(🏂)た。そし(⛲)てちょっと(⛷)考えてから、
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