そ(🌒)のこ(⚡)ろ学校内で奇(✉)(qí )怪な風説が伝(🏁)(yú(🕑)n )わった、生徒の中で女学生と交(jiāo )際(jì )し、ピア(😊)ノやバイ(🚴)オリンの合奏(📅)をしたり、手紙を(💩)交換(huàn )した(🚇)り、飲(🗯)(yǐ(🧘)n )食店に出入りしたり(🏜)するも(♈)のがあ(🗨)る、(🍫)いまのう(✴)ち(🎄)に探しだして制(🔟)裁(🚧)を(🥩)加えなければ浦和(hé )中学の体面に関する。
(🐥)町(dīng )の人(🌨)(rén )々はこううわさした(🍃)。それだけ(🕥)厳(🥚)格(🔙)な熊田先生(shēng )が今(🦐)中学校内に不(🐒)良(liáng )少(shǎo )年があると聞(wén )い(☔)たのだか(⚫)ら(😮)たまらない。
「早く始めろ」
浦中は(😴)必死(🕤)になっ(📗)た、小原、柳は死(🛠)に物狂いに戦った、が千(qiā(🧕)n )三の快技はあらゆる(🚇)難球を(➿)食い(🛳)とめ(😇)た(🅱)、かれはしっか(⛲)り(🕵)と(😔)腹を落ち(🚢)つけ(😆)た、かれの(🔌)頭は透明で気がほがらかであった。
じっと目(mù )を閉(bì )とじて祈念(niàn )する(🛄)とふしぎに(🖨)も(🐺)勇(yǒng )気(😆)が(💔)次(♒)第(➡)(dì )に全身に充(🌑)満する。朝飯をす(💦)まして塾(🚻)へ(🎊)ゆく(😓)と安(ān )場がすでにき(📏)ていた。一(🦄)分時ぷん(🏻)じの違いもなく全(♿)員がう(⛴)ちそろ(📈)うた。そこで先生が先(😲)頭にな(🎗)って調(⚓)神社(👑)つ(👐)きのみやじ(🚣)んじ(🎗)ゃへ(🌪)参(🏛)詣(yì )する、それから例の空あき(👍)地ちへでて猛(měng )烈な(🛬)練習をはじめた。
(🎭)最初のうちはこの(🌏)風評(píng )をとりあげるものはなかっ(🐢)た(🎺)。
「そ(🚾)うです(🎈)、(📎)ぼくも(🚶)ずいぶん中学校(😔)のやつらに(🖼)ば(📣)かにされ(🦌)まし(🧠)た」(🖍)
「人間がへそ(👴)を(🔚)わすれ(🤙)たら、もうおしまいだ」(🤟)
「活動を見(jiàn )に(Ⓜ)ゆく(🍼)のは(😑)けしからん」
こ(🥩)うなっ(🐁)て(🐃)くると黙々隊もくもくたい(🥊)は急(jí )に活(huó(🌲) )気づいてきた。一(yī )塁手の旗(👰)竿(♉)は(➰)たざおは二(èr )塁打(😤)を打って千(😢)三が本塁(lěi )に入った。黙々(🌮)もくもく(🔶)は(⏫)一点を勝ち(⛴)越した。つ(👌)ぎのすずめはバウンドを打(🔛)って旗竿(gā(⚫)n )はた(🕺)ざおを三塁に進(👦)めた(♏)。
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