「女(✴)と合奏(🥦)し(🚌)たり、手紙をやりとりす(😳)るのはどうだ」
「ぼくにラッキー(🍵)は(🐘)ない(🏷)、だ(🚇)め(🔹)だ」
「青木(🕧)君、(😐)ぼくの学校(xiào )へ入(rù )学したまえよ」(🦗)
(🚋)光一は手塚の母が平気で、「活(huó(🕜) )動(dòng )じゃないかえ」(💚)
「そう(💽)だ、金があ(🔅)っ(🚿)て時間(jiān )があって学問するも(🏕)のは幸(🆎)福だ(🌃)、(🦀)わしの塾(shú )じゅくの生(🛵)徒はみん(🚞)な不幸なやつばかりだ、同じ土(😧)地(🕓)に生(🌬)(shēng )まれ同(🈴)じ(😺)年(👧)ごろであ(👀)りなが(🌫)ら、(🚚)た(🛄)だ、金(🧙)のために甲こうは意気揚々よう(🎟)ようとし乙おつは悄然(rán )し(🔃)ょうぜ(🐸)んと(🏻)する(⛸)、こんな不公平(píng )な話はないのだ(🌒)、いいか安(ān )場、そこでだ(🃏)、わしは(🐷)生徒共(🔘)の肩身を広くさして(🥨)や(🎉)りたい、金ずくではか(🌵)なわ(🕒)ない、かれ(🦇)らの学校は洋(yáng )風の堂々(🚸)たるも(🔈)のだ(🗃)、わしの(🏣)塾(shú )じゅ(👈)くは壁(🛶)が落ち屋(wū(🍊) )根がもり(🚯)畳た(🌡)たみが(🔃)ぼろぼ(😫)ろだ、生徒(tú(🕋) )は町(🧖)(dīng )を歩くにいつも小さくな(🎴)って(🔜)しょぼしょぼし(⛵)ている、だからせめて野球でもいいから一遍(🈶)いっぺん勝たし(🚵)てや(🎖)りたい(🕠)、実力(lì )のあ(⛏)るも(⏮)のは貧富に(🌞)かかわらず(😺)優勝者(zhě )になれる(🔒)ものだ(🛀)と(♟)い(🍴)う(🌓)ことを(🚩)知(👢)ら(🚼)しめたい、師範生(💽)も中(⛷)学生も黙(mò )々生(🐭)も(🗓)くも(🌹)くせいも(🕘)同等(🎱)のものである(🖐)と思(🌯)わ(🧘)せたい、大手を(🙆)ふって町を歩く気(🎯)にならせたい、だからどうしても今度(dù )は勝(shèng )たねばなら(🐎)ん、わ(💀)しもこの年になって(🥂)、なにをくるし(🖖)んですっ(⤴)ぱだかになって空あき地(🆑)ちでバット(🌗)を(🕥)ふり生徒等を(🐻)相手に遊んでい(🗼)た(⛔)かろう、生(shēng )徒(tú )の自(🌼)尊心を養成したいため(😀)だ、(📃)そ(🌹)うして一方(📲)に(📟)おいて町の人々(🦈)や官学(xué )崇拝者を見かえしてやりた(👚)いた(🗨)めだ、(🛌)野球の(⛽)勝敗は一小事だが、ここで(🔓)負ければわしの(🤾)生徒(🌐)(tú(☝) )はますます自(zì )尊(🧐)心を(🐟)失(💱)い(🚐)肩身を小(🎐)さくする、実に一大事件(🦋)だ、なあ安場(chǎng )、(📃)今度こそ(🔂)はだ、な(🍔)あおい(🈸)、しっかりや(🌾)ってくれ」(🧢)
千(🌘)三(😙)はじ(😐)っと考え(💿)た。
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