日本《現役 女 教師 中出し ド m 教室 水野 朝陽》2行目ライン
現役 女 教師 中出し ド m 教室 水野 朝陽あらすじ
「(🃏)やはり強制(💢)が(😉)必(⏰)要だとい(🈵)うのかね。それじ(⛷)ゃあ話はま(💞)た逆もどりだ。」(⏮)
朝(🌀)倉先生は(🏔)、かつて次郎に、「現在の日(🐖)本(🆚)の(💸)指(zhǐ )導層の大(🌰)(dà )多数(shù )は、正面か(🦈)ら(🎭)は全(quán )く反(📔)対(duì )のできないよう(🕴)な(👣)ことを理(🚾)由(🔼)にして、自(🎣)分た(🅾)ちの立場を正当化(huà )し(🏐)た(🃏)がるきらいが(🉑)あるが、(🕶)そうしたずる(🕓)さは、(🔄)ひ(🌽)とり指導(dǎo )層だ(🛐)け(🚭)に限(🤴)られた(🏅)ことでは(👶)ないよ(🏔)うだ。たいていの日本人(⌚)は、何かと(☝)いうと、表面堂々とした(🧜)理(lǐ(🧚) )由で自(🔰)(zì )分の行動(🆙)(dò(🔌)ng )を弁護した(🏔)り、飾かざったりする。し(📷)かも、それで(⤴)他(tā )人(rén )をご(📪)ま(🏆)か(👉)すだ(🐊)け(⚽)でなく、(🚍)自(🥔)(zì )分自(🌀)身の(💄)良心をごまかしている。それをずるいなどとはちっと(♋)も考(➖)えない。これはおそろしい(❇)ことだ。友(yǒu )愛(à(🌧)i )塾(💃)の(🛐)一(yī(😹) )つの(🍠)大きな使(🈯)命は、共同生活の実(shí )践(😌)じ(🎴)っせ(🏋)ん(🍁)を通じて、(❤)青年(🚧)たちを(🧥)そう(🌅)したずる(🌓)さから救い(🎇)、真理(lǐ )に対し(🎄)てもっ(🔕)と誠(📬)実な(🅾)人間に(🚻)し(🎨)てやることだ。」というような意味の(🏰)ことを(🏉)、いったことがあっ(⛔)たが(😁)、次郎(láng )は(🤨)、便(bià(🌅)n )所の中(🚭)から(🚺)、(🌫)飯(🎻)島のうしろ姿を見おく(🎗)りながら、(🕋)その(🍧)言葉を思い(⛅)おこし、今さらのよう(👐)に、大(⏰)きな困難(nán )にぶっつかったような気(🐍)が(📥)し(🗽)たのだった(😭)。
就寝(🚼)(qǐn )しゅうしんは九時半、消燈しょうとう十時ときまった(🍿)が(👖)、懇(❗)談会を終(zhōng )わ(👹)ったと(💡)きには(📁)、(⌚)すでに九(✅)時半(bàn )をすぎていた。
「今(😐)朝の(🍪)鐘をついたのはだれ(📴)じゃな。」
大河は、ひとりごとのように、そう言(⏫)いながら(🚵)、やはり(🌝)打ちやめなかった(♋)。そして、相変(biàn )わらず(🚸)板木(mù )に眼をすえ、(💵)
七時の朝食(🔵)までには、まだ二十分ほど(⛳)の時間があ(🔐)り、(🍙)その(🆔)間に(🏭)食事(🍎)(shì )当番(🐽)は(🥃)食(🍀)卓しょ(🔛)く(🌁)た(🏫)くの準備(💒)をやり、その(🥂)ほかの(♟)ものは、自由(yóu )に(🏾)新(xīn )聞(📧)(wén )に目をとおしたり、私(sī )用(yòng )をたしたり(⏯)するのだっ(❤)た(🌒)。次郎は(😤)、いつもな(🛰)ら、こんな時(shí )間(😽)にも(🚈)、できる(🏩)だけ塾生たちに接触せっ(💚)し(🤓)ょくして、かれらの(🌸)感(gǎn )想をきいたりするのだっ(🏇)た(😦)が、今(jīn )日は、広間(jiān )を(💫)出るとすぐ、塾長(🗃)室に行き、(🧙)朝倉先生に向かっ(🏟)て、なじるように言(yán )った(📒)。
「けさ(🗯)の板木(🔛)ば(🕑)んぎの音(yīn )、どうでした？(😧)」
とこ(🕢)ろで、か(👥)れの(🐝)言(🤩)葉(🧟)が終わ(🍔)るか終わらないうち(🖕)に、二(èr )三(🐾)の室から、急に(🚚)さわ(🤶)がし(😣)い人(rén )声や物(wù )音(⛷)が、(🧓)廊下(xià(🕸) )をつたってきこえだした。
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