朝倉(❗)先生(shēng )は、し(🍺)かし(🏁)、どんな悪い(🍪)状(zhuàng )態(🏺)(tài )があらわ(🤸)れ(🙈)て(❕)来て(🍂)も、すぐその(🎅)場でそれを非(fēi )難す(🔝)ること(✳)がなかっ(🍕)た。すべてをいち(💐)お(🎩)う成り行き(🌗)にまかせ、行(háng )くと(😚)ころまで行かせてお(🔧)いて、あとで、―(♒)―たとえ(🐺)ば食(✔)後(hò(🛌)u )の雑談や、夜(yè )の(🔊)集ま(🎺)りなどの(❤)際(🗽)に、――それを話題にして、み(🐮)ん(🗃)なといっしょに、その(😉)原(yuán )因(yīn )結果(🐯)をこま(🥕)かに究明(míng )し、その究明をとお(📄)し(🌼)て、共同(tóng )生活の(✳)基(jī )準に(✝)な(⛰)るよ(❗)うな原則的(🔣)な(🌿)ものを探(😊)求(🎂)(qiú )する、(💍)とい(☕)ったふ(🏁)うだった(💯)の(🎍)である。
「君(jun1 )は大(🐯)河(🦍)(hé(🌚) )の(⏯)思(🏟)(sī )わく(😥)なんかを問題にするまえに、君自身の(⏯)ことを問(wèn )題にすべ(🧓)きだと思うが、どうだね。」
「(⏰)そうなればいい(👷)んです(🐌)が、実(🎙)際は、やはり、な(🍂)るだけおそ(⏪)くというこ(🌥)と(🌲)になりそ(⌚)うに(🙎)思うんです(🕙)。」
「けさの板木ばんぎの音、どうで(🌙)した?」
や(🐕)がて先生は言(🐩)葉(🤴)をついだ。
次郎は(👞)、すぐに(💈)は、(🗺)そ(🔫)の意味が(🍌)のみ(🏛)こめないで、き(👲)ょとんと(😑)していた。すると、先生(shēng )は、
「なる(💐)ほ(🚣)ど(😍)。そうか。――しか(🏆)し、大(🚂)河(hé )に(🥙)しちゃ惜おしかったね。おしま(🎞)いごろにはか(🎻)んしゃ(🀄)くをおこしてい(🔰)たようだ(🤙)ったが。」
「(🗳)田川(🍢)はどうだ(🕤)い(🏴)。」(🌘)
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