ticktock えろあらすじ
「そうか。じゃあ君(💵)はきょうここに来るんじ(📤)ゃなか(🌅)ったね。今(🖕)度のことがす(📶)っか(🤽)り(😳)片づくまでは、(📛)こ(📳)れからも君は来ない(🙏)方がいいよ(👿)。君ばかりじゃ(😐)ない、(👲)新賀(👞)や梅本やそ(🎠)のほかの(🕠)連中も同(🙅)(tóng )じ(🎦)だ。君(🔪)のお父さん(🚕)にも、(🤑)当分お出で下(⏳)さらんよ(🧜)うに(🐖)言(⛪)っておい(😴)てくれたまえ。」
と、次郎は、(🧖)また馬田の方にまともに向き(🚘)なおった。
「用がな(🎓)いからって(🔉)知らん顔するのは失敬じゃないか。」
(❗)次郎は、学校の(🏖)こんな様子を、終日いかにも淋(⌛)しそうに見(🕌)守って(👆)いた。彼は、花山校長の鼻の(🐒)移(🍾)(yí )動の話をきいてもほとんど笑わなかったし(Ⓜ)、森(📳)川の(🆚)「教員(yuán )適(shì )性審査採点表」を(🏸)見(🎭)(jiàn )た(👙)時には、むしろ(🌘)にが(🥒)い顔をして(🥝)、ひとりで校(🥉)庭(🎄)にぬ(🍋)け出(chū )したほどだ(🥎)った(🛷)。ふだんから、(💶)彼(bǐ )は(😚)そう出しゃばる方で(➿)はなかったが、そ(🧀)れでも、校友(🚓)会(huì(🔐) )の委(wěi )員(💧)会などでは(😕)、新(🤷)賀や梅本(běn )と(🚔)共にかな(⛅)り意(yì(⚫) )見を発(fā )表する方だっ(🎅)た(🐍)。そ(🔼)れが昨日(🤖)以(🥠)(yǐ )来(🐞)、ま(🈁)っ(🔋)たく沈默(💐)を守りつづけ(👱)てい(😢)る。きょうはことに(🏘)新(🏺)(xīn )賀(hè )や梅本に対(🗨)(duì )して(🎷)もあまり(🧜)口(kǒu )をきかない(🗝)。今朝(cháo )あたりまでは、誰もそれを気にとめなかったのだが、みん(📶)な(🦊)が(🏔)笑うときに笑(xiào )いも(🤾)せず、また(🍽)先生た(😚)ちの品定(🤲)めや、(😢)事件(🥞)(jiàn )のこれか(🏇)らの成(chéng )行き(😎)について、みんなが非(🍠)常な関(😴)心(xīn )をも(🐖)って話しあっている(🤝)の(🐜)に(🥡)、自分ひ(⛎)とりで(😴)校庭をぶらつきまわったり(🙊)している彼の(📶)様子(zǐ(😥) )が、いつま(🍤)でも周囲の注意をひか(⛏)ない(📉)でいる(🌒)はずがなかっ(🗓)た(🐂)。しかも(🥛)彼(bǐ(🏴) )が、同級生の(🐢)大部分が(🚵)まだ朝倉先(xiān )生の顔も知らな(💚)い(🎚)一二年(nián )の頃(⏱)から、(📀)室崎(qí )事件や宝鏡先生事件を通じて(🌌)先生から(🔡)大きな(🧔)感(🖌)化を(🎵)うけ、その後(🚡)、白鳥会の一(💉)員にも加(😱)わっ(🐘)て(🦇)、先生の(🐭)心酔者の(🌚)中でもそ(😞)の第一(yī )人者(zhě )になっ(🧕)ていることは、誰で(🧠)も知っ(🎉)ている(🎭)ことで(🕌)ある。こんな時こそ彼(🐳)(bǐ )はみん(🧗)なの先頭(tóu )に立って活動(🎚)(dòng )す(🍛)べき(🦄)ではな(⛷)い(🧢)か(😪)。そうした考え(🧀)が、(🕗)一般の生徒たちの頭(🐆)に(❎)浮ん(🛄)で(🚣)来るの(🆔)はごく自(➿)(zì )然(rán )であった。
「そうかな(😤)あ。しか(🛎)し、僕(pú )た(🛩)ちが入学(🗿)し(🚥)た時(🏯)のことを(🌡)考えてみた(🧔)まえ(🤾)。五(wǔ )年生の(🏀)鉄拳制裁に(🍮)びくともしないで反抗したのは、本田だけ(😎)だった(🍧)ぜ。」
「ええ(🍨)…(😦)…出(🚲)しました(👻)。」
「そんなばかなことがあるもんか。何(hé )かほ(👪)かにわ(🏾)けがあるんだよ、(🥇)きっと。」
「まわり道なんかして、いたずらされたら、(📂)よけい世間にけち(🧓)をつけられるよ。」
「(🚀)本田(⛑)も、し(🛍)かし、このご(🥀)ろは大ぶ思慮(lǜ )深く(🚜)なっているか(🎠)ら(🔸)ね。」
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