海外 ポルノ 規制あらすじ
「そうい(🚋)えば、昨日(rì )本田(🛃)は、(🔲)変に人の顔ばかりの(🎒)ぞきなが(🎇)ら血判をしていたが、ひょっとすると血判をご(🌜)まかし(🍸)たん(🏯)じゃな(🚕)いかね(🐎)。」
そ(🍤)こまで(🛺)考(♈)えて来た時に(♊)、ふと(🤓)、隙間風(fē(🧑)ng )のように(🍗)つ(🍽)めたく彼の頭(😧)を(🚔)よぎったも(🎛)のが(🃏)あっ(😌)た(🚩)。そ(🌁)れは、自分(🤡)たちの運動(dòng )が(📑)幸いに(🍟)成(🍯)功して、どうな(🈹)り県当局の意(yì )志(🏡)を動かし(📫)得たとして、先(xiān )生は果(guǒ )して留任(rèn )を肯がえんじ(🥨)られるだろう(⬆)か、という疑問であった。こ(🔲)の疑(yí )問は彼をほとんど絶(🎑)望に(👫)近い気持(🍜)にさ(🉑)そいこんで行った。先(🕋)生(shēng )のお気(qì )質として、そん(😭)なことが出来るは(🥄)ずがない。自分(🤲)は、ただ一途(🖌)(tú )に先(xiān )生(😠)の(🍲)留任(rèn )を目あ(🕑)てに、血書を書(🚏)(shū )いた(🏓)りして一所懸命(🎊)になっ(😛)ているが(🌴)、先生にして(🍷)みると、落ちつ(🔕)くところは最(zuì )初(chū )から(🤒)はっ(📢)き(🎫)り(🌐)きまっ(💢)ていたのだ。自分はただス(👻)トライキに口火を与(yǔ )えるた(🛏)め(🛠)に、そ(🎶)して先生(🤙)の最後(hò(🕊)u )に泥を塗(tú )るためにあの血(🕰)書(shū )を(📭)書いたのではなか(🙇)ったの(🌒)か。
「朝(cháo )倉先生が待っ(⬆)ておいでだ。」――(🧣)昨(🛄)日(🔜)父(🎓)(fù )にそう(🙃)言(yán )わ(🐯)れたことが(🍊)、(🌓)彼(bǐ )には(⛄)一日(rì(😭) )気にかかっ(🛄)て(😎)いた。しかし、なお一(yī )層気(qì(🚍) )にかかっていた(🖨)のは(🐼)、(🥖)血書を書いた自分の(😒)ことを(🚞)先生が「(🧘)かわ(👾)いそうに」と言わ(👏)れた(🤞)と(🔩)い(♿)うことだった。最初この言(🌩)葉を父(🔝)の口をと(🔲)おしてきいた時(🎢)には、それがあま(🥊)り(⛷)にも予期(🥣)(qī )しな(🎵)い言葉(yè )だったために(🕍)、た(💸)だ面(miàn )くらっただけ(⏭)だった。しかし(🏞)、彼にとっ(🏧)て、朝倉先生の言葉は、とりわけ(🥍)それ(👷)が彼(bǐ )自身のことに(🐹)関して(➿)発(🈲)せられた場(chǎng )合(🍆)、どんな片(piàn )言隻句せ(🕶)きくでも、軽い(💡)意(yì )味をも(🍡)つ(🛃)も(🏇)のではなかった。彼(🐒)は(✏)そ(🕠)のあと二(èr )階に(🐲)ねこ(📹)ろん(🕚)で、ひとりでいろ(🙅)いろ(📘)と考えて(🍩)みた。言(🛠)葉がありふれた簡(jiǎn )単なも(☔)のだっただけに、かえって(⏰)意味がつか(🤹)み(🗄)にくかった。もし(🏪)それが世間普通(tōng )の人の口(kǒu )をもれた言葉だったら、(🍆)血を流した自分(fèn )に(👐)対(duì(🏀) )する同情の言葉とも解(😚)(jiě )さ(📱)れようし、(💄)ま(😔)た(🥣)県当(🦍)(dāng )局(jú )という(📥)大きな(🍣)相手(🕟)を向こう(🗞)に(🍳)まわし(🤚)たこ(㊗)とに対する(⬅)あわ(🐯)れみ(🎯)の(👧)言葉とも解(jiě )さ(🐺)れ(🐾)よ(🎟)う(🌉)。しかし(⌛)朝倉先(xiān )生がそんな甘いお座(zuò )な(🎳)りを(📴)言(🖥)われようは(😦)ずがない。先生(🏯)の愛(ài )情は(⛩)もっと深いのだ。先(xiān )生(shēng )の言葉の(🏐)奥に(💵)はいつもきび(🛋)しさがある。わ(🥨)れわ(👒)れの心(xīn )をむ(🎺)ち(🌝)打(⏮)っ(🤪)て一(📔)歩(😐)前(qián )進せし(👬)めないでは(📻)おかないきびしさがある。先(xiān )生はあるいは自分を(🚾)始末(🐨)に負(fù )え(🎳)ない飛びあ(🍸)がり者だと(💲)思(🎄)(sī )われたかもしれな(😙)い(🛶)。「かわ(🈚)いそうに、己を知(✈)らない(🐢)のにもほど(🧚)が(⛑)あ(⏯)る！」それが先生のお気(👯)持(🎖)だったのではあるまいか。
「血書のことが気(🙀)に(🐉)なるのか。」
(😇)次郎はごまかさ(😜)なかった。ごまかすどころか、そう答えることによっ(🏽)て(🐌)、皮肉な喜びをさ(👀)え(🐶)味わっていたの(🦒)である。
二三人が渡(🈲)り廊下に背をもたせてそんなことを話しているところへ、馬田がや(⏮)って(😯)来て、(🛹)仲間に加わっ(🦍)た(🖱)。
彼は、(🙏)しか(🐂)し、それからも、(✍)校内(nèi )を方々歩きまわって、上(shàng )級(jí(🏹) )の生徒たちが(🌻)幾人かかたまっ(🥧)て(🌝)話してい(🛎)る(🚪)のを見(🧔)つけ(💎)ては、その仲間(🎾)(jiān )に入り、(🥐)そ(🍽)れ(🙁)とな(💳)くストラ(📖)イキを煽(🎇)動するようなこ(🕢)とを言っ(🤡)たり(🏡)、(🤳)次郎(🐾)をけなしたりす(🏮)る(💂)こと(🚁)を忘れなかった。
(🔦)と、徹太(tà(🤲)i )郎はちょっと考えてか(📨)ら(🥎)、
(📝)次郎(lá(🍆)ng )のふみ出(chū )した足はひとりでにもと(🧚)にもどっ(👤)た。彼(🖖)は(⛓)棒(🤯)立ちになっ(📞)たまま、道(⚾)江か(🕖)ら馬(🏃)田へ、馬田(tiá(🛰)n )から道(dào )江(jiāng )へと(🐇)、何度も視線(xiàn )を往(wǎng )復させた。そして最後(🛳)に(👚)唾(tuò )をごくりと飲み、自(🕡)(zì )分(fè(🍤)n )を落ちつける(📴)ためにかなりの努(🥣)力を(🚼)払ったあと(🏹)、わざとのように足音を立(🚢)てて歩き出し(🐰)た(⚾)。
(🥧)次(cì )郎は縁側(🎒)に(💚)にじり出て、あぐら(📑)を(🎪)かき、(🗿)ぼん(♑)やり庭を眺めた。午後(📮)三(🎛)時(😷)の日が(😹)、庭(tíng )隅(yú(📗) )の夏蜜柑の(🏭)葉(yè )を銀(yín )色(⛓)に(🥩)てらし(🐯)ているのが(🏷)、いやにま(📴)ぶ(🚠)しか(🏳)った。
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