「(⛵)僕も(❕)橋を渡(☝)って(💏)様子(🐑)を見(🎲)(jiàn )ていればいい(🆓)んで(🗞)しょう。あれから村の入口までは見(jiàn )通しだから、(📹)大(🤯)(dà )丈夫ですよ。」
この採点表の波(bō )紋は(🍐)決(🥞)して小さくなかっ(🏙)た。押しよせ(🏣)た生徒たちにまじ(🏔)っ(🤷)て、あ(🦕)とでは(🍻)先生たち(🌸)まで(🤧)が代(dài )る代(dài )るのぞきに来(🧙)た。生徒(🎎)(tú(📊) )たちは、採(🧣)点表にのっている先生(🗡)が来ると、一々その点数を大声で叫んだ。中(🅿)に(🍹)は、(🧡)備考欄まで読(dú )みあげる者もあっ(💞)た。先(xiā(🚗)n )生(shēng )の(⛵)中(🛵)には、自分で自(⛽)分の綽名(🐮)を(🌕)よく知(zhī(🥓) )って(🏈)いる先(🎴)生もあり、(🏗)そうで(🖲)な(🎯)い(🦏)先生(🔉)もあったが、そんなことで、ど(🌶)の先(xiān )生(👌)も(👹)いや(💈)で(✅)も自分の綽名をは(🔟)っきり知らさ(🐒)れ(👷)るという結(jié )果になった(🚉)。もっとも、中学の先生(📸)で、自分にかぎ(⬅)っ(🌦)て綽名は(🆑)ないなどと安(💡)心し(🈂)ているほどいい気(qì )な先生はない(📴)はず(🌧)なのだから(🍠)、それは大した(📡)ことではなかったかも知れな(🍉)い。しかし、綽(📽)名といっし(♋)ょ(🚌)に、(😗)自分の点(diǎ(👻)n )数とき(♟)び(📲)しい評(píng )語(🔷)と(⏯)を知(🗯)ら(👻)な(🍝)ければならなかっ(😪)た(🕔)とい(😓)うことは、(🚹)何とい(🔵)っても最近(jìn )の大(dà )き(⛱)な試煉であったに(📺)相違(wé(👯)i )な(⏮)い(💀)。あ(🎒)る先生は顔をひき(🕊)つらせてガラス戸(🚿)のまえ(🏰)に棒(🍱)立になり、(🍦)ある先生は一たん顔をま(🔩)っ(🍞)かにしたあ(💿)と、(📏)強い(💄)て微笑をもらした。し(🚓)かし(🔲)どの先生も最後には、自分にはまる(🌄)で関係のない(🚘)ことだ(🚜)、といった(😳)ような顔をしてその場を立(🧕)(lì(🥕) )ち去った。ただ「あ(⏹)ざらし」先(📢)生だけは、その綽(🎹)名が自他(tā )共(💹)にゆるすほど有(🧔)名になっ(🗨)ていて、ごまかしが(🍂)きかなかったためか、それとも、備(bèi )考(😛)(kǎo )欄(lán )にあった通り、事実(🚅)粗野の稚気ある性格の持(😯)主であったためか、(🤑)その(✅)大きな口を思(🐻)(sī(💴) )い(📫)きり横にひ(🐓)ろげて、よ(🚰)ごれた上歯をむき(📭)出(👦)し、天(tiān )井(🔅)を向(xiàng )いた鼻(bí )の下に灰色の(😝)あらいひげを針のように立(🃏)(lì )て、内をの(💵)ぞきながら、「(💹)わっはっ(🗿)は」と(🌉)笑(xiào )った(🚺)。そして、「わしだけは合(🥠)(hé )格(gé(🍰) )の(🎁)見込(♏)があるちゅうの(🤳)か。どうかよろし(🛄)くたのむよ。」と言う(🥁)と、(🥃)く(💈)る(🤾)りとうしろを(🧢)向(👘)いて(😒)、もう(🐺)一度「わ(🚄)っは(🍩)っ(🧑)は」と笑い、歯をむき出したまま、(😺)むら(🐺)が(⛎)ってい(✨)る生徒たちを押(yā )し(😶)わけて(🏖)帰(🔵)って(🌐)行った(💐)。
「主謀者(zhě )と(🐉)見られ(⛄)てもい(🎖)いというの(🙆)かね(🔆)。」(🐠)
と、(🏳)朝倉(✉)先(💜)生は、ちょっと思案(📸)しあんしていた(😲)が(🤴)、(🥃)
(🥛)それから田上と校長(zhǎng )との(⭕)間(jiān )に、二三押問答があったが、校長は同(🍙)じことを(🥕)くり(🥒)かえしてはため息(xī(🚖) )をつ(🖋)くだけで、(⏯)一(🍤)向(xiàng )らちがあ(🥇)かない。四人のう(🤳)ちで(🦎)も比較的気(🤞)短(duǎn )かで、ぶ(🛢)っきらぼうの新(🏞)賀は、たまりかねたよう(😛)に言った。「では、その(🚾)願書はお返し下さ(🥟)い。僕(pú )たちで直接知(zhī )事(🧔)(shì )さんに差(chà )出しますから(👁)。」すると(🍷)、校長は(🎳)、(🐃)い(🤟)きな(🕵)り血(👉)書(🍙)を(🔣)わし(🔉)づかみにして、大あわてでそれを、(🍳)かくしにつっ(🤶)こんだ。そし(😤)て(⛅)もう(💢)一(👼)度椅子から立ち上り、右(➿)手を(😚)顔のまえに(🎠)立て、(🥈)まるでばね仕掛のように(👿)それ(💔)を左(zuǒ )右にふった(🚭)。何(hé )か言(yán )おうとしてい(🚐)る(🐑)らし(😂)かった(🚃)が、(🎑)四(👏)人(rén )の耳(✨)にはただ(📑)「うん、うん」ときこえるだ(🏋)け(🌅)だっ(🍖)た。梅(🌧)本の言うと(📝)ころでは(🔡)、校長の鼻(bí )がもっと烈(liè )しく(📗)上の方(🕖)に移(🍙)動し(💘)たように見えたの(🌁)は、そ(🍇)の時(shí )だったそう(🕞)である。新賀はすっ(🗳)かり(🌀)おこり出(chū )してしま(🍱)った(🌔)。彼はそれまでみんなのうしろ(😆)の方(fāng )に立って(💑)いたが、いきなり田上(shàng )を(🏏)つきのけ(🥓)るようにして校(xiào )長の(❓)机のまえに寄って行(⌛)き、乱(🕒)暴(bào )に手(🚃)をさし出しながら言(🏛)った。「(💸)その願書(🎞)は(🔜)われわれの血で(🔵)そめ(💚)たものです(🏝)。それをむだには出来(lái )ません。返(fǎn )して下さ(🕳)い(🎑)。」(🏗)校長は、(💫)しかし、ただやた(👑)らに手をふ(🎒)って(👒)い(🌶)るだけだった。
「活躍する(💾)元気がないほど打撃をうけ(🔹)ている(🌞)とす(🆓)ると、大(⏸)いに(🏈)同情に値(zhí )す(🍼)るね。」
「千ちゃ(🏨)ん(🧢)のいたずら(🚬)は、きょうだけではな(💹)いら(🏽)し(🙍)いの。」
「そ(🌸)うか。じゃあ君(⭐)は(😼)きょう(💍)ここに来るんじ(👀)ゃ(🍾)なかったね。今度のことが(📰)すっ(🏇)か(👚)り片づく(✏)ま(⛎)では、(🎿)これからも君(jun1 )は来(🏻)ない方(🍯)が(🌕)いいよ。君ばかりじゃない、(🏠)新(xīn )賀(hè(🕍) )や梅本やそ(💒)のほかの連(liá(⛏)n )中も同(🏯)じだ。君(🥖)のお(🍭)父(fù )さ(📔)んにも(🍬)、当分(🤔)お出で(🏻)下さ(🏦)ら(🌵)んように言(yán )っておいて(🦗)くれたまえ。」
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