催眠 性 指導 5あらすじ
学(xué )士は一(yī(🏫) )番弱い弓をひいたが、熱心(xīn )でよく(🚧)当る(😇)ように成った。的も(🤒)自分(🛺)で張(⚽)ったのを持っ(🚘)て来て、(🚶)掛け替えに行(háng )った。
こう高瀬(⛪)は濡縁のところから、垣根越し(💸)に屋外に立っているお島に言(🍒)った。
「なんだか俺(ǎn )は心(xīn )細(xì )く(🤖)成って(🎓)来た(👜)。仕方(🕍)が無(wú(💗) )い(🧥)から、こうし(💏)て坐って見(🥑)(jiàn )てるん(❄)だ」
小(🧓)使(📩)(shǐ )い(🗡)の音吉が来て三尺(👝)(chǐ(🎏) )四方ばかりの(🏈)炉を新(🍍)規(guī )に(👨)築(🍦)つ(🏯)き上げてくれた頃、高瀬(là(🔐)i )は先生の(🦐)隣(🎚)屋(🚗)敷の方からここへ(🍎)移っ(🦀)た。
高(📒)瀬の(😢)胸に眠っていた(🎎)少年時代の(⤵)記(☕)憶(👶)はそ(🕚)れか(🤠)らそれと復活(🤘)(huó )いきかえって来(📛)た。彼(🕔)は幾年と(🦋)なく思出したこと(🐨)も無い(🛫)生(🍶)れ(👞)故郷(🈯)の空で遠(🎙)(yuǎ(🤹)n )い山(shān )のか(🚿)なたに狐火(📥)の燃(rán )えるのを望(🎂)んだこと(💓)を(🐺)思出(chū )した。気(🗯)味の悪(🏹)い(😚)夜鷹(yīng )よたかが夕方(fāng )にはよく(👸)頭の上を飛(fēi )び廻っ(📷)たこ(📿)とを(🌻)思出した(🔋)。彼は初(💲)(chū )めて入学(🕉)(xué )した村(👺)の小学校(xià(👲)o )で狐がついた(🛁)という生徒の一人(rén )を見(jiàn )たことを(🧥)思(sī(🔵) )出(🗒)した……
(🍎)奥さんの小言(😭)の飛(fēi )沫(🏖)(mò )とばしりは年長(zhǎng )う(🚝)え(🥝)の(🎷)お嬢さんにま(🤽)で飛んで行(〽)った。お嬢さ(🍻)んは初々ういういしい頬を紅(❕)あからめて、客や父親(👤)のところ(🐬)へ茶(🥟)を運んで来(lái )た。
翌朝高(🔠)瀬は(⏲)塾(shú(⏹) )へ出よう(🏹)として、例の(🙈)ように鉄道の踏切のところへ出た。線(🍙)路を(🔙)渡(👙)っ(💘)て行(🌒)く塾の生徒(tú )などもあった(💢)。丁(♑)(dī(🤥)ng )度そこで与良町よらまちの方(fāng )から(🍈)やって来る子安に逢った。毎時いつも(🔏)言い合せたように(🔺)皆(🏺)な(💌)の落(🦐)合うところだ。高瀬は子安を待(dài )合(🙇)せて、一諸に(📺)塾(😉)の方へ歩(bù )いた。
問(🍦)を掛けた生徒は、(🐷)つと教室を(🏢)離(🚠)(lí )れて、窓の(♊)外の桃の(🔮)樹(shù )の側(cè )に姿を(🦍)顕(xiǎn )あら(🚍)わした(🌉)。
新緑(lù(⏸) )の頃のこと(🐏)で(📧)、塾(shú(🛀) )の(📕)アカ(🐁)シヤの葉は日にチラチラす(📏)る。薮やぶの(🔗)ように茂(⛄)り重なった細い枝(🥐)(zhī )は見上る(📬)ほど高く延(😻)びた(🔉)。
(🆔)城(chéng )門前の(🍄)石碑のある(✈)あたりか(🏈)ら(🥍)、鉄道の線路(🎺)(lù )を越え、二人(rén )は(🚉)砂(🍏)(shā )まじりの窪く(🙊)ぼい道を(🐙)歩(🏍)いて行った。並(🐞)んだ石垣(👟)と桑畠との見(✖)え(🎲)る小高い耕地の上の方(🐖)(fāng )には大(🥝)手門(mén )の(👾)残ったのが裏側か(🚄)ら(😆)望まれた。先(xiā(👴)n )生はその高い(🛶)瓦屋(🎎)根(gēn )を(🏠)高瀬に指して見せた。初め(🍞)て(🐤)先(🆕)生が小諸へ移って来た時は、その太い格(🥣)(gé )子(🙉)(zǐ )こうしの嵌(⛩)は(📿)まった窓と重い扉のある(🍡)城門(mén )の楼上が先生の仮(fǎn )の住(🈚)(zhù )居(🐜)す(🐻)まいであっ(🎑)たという話(huà )をし(🌒)て聞かせた―(🍱)―(👃)丁度(dù )、先生(shēng )は(🈳)お(🈳)伽話(🛡)と(🔌)ぎばな(♐)しでも(💍)して聞(🔓)(wén )かせるように。
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