「次郎ちゃん、大(dà(🧔) )沢(🤚)(zé )君って、(🎣)偉い人だと(🌃)思わ(🌦)な(👥)い?」
「五年生、こ(📉)わく(🤦)ない?」(🏠)
「(🎿)癪(🌼)(jī(🔂) )に(😁)さわっ(🥫)た(👜)ん(💔)か(🌱)。それじ(🎁)ゃあ、やっぱり(🎎)自(zì )分のた(🐡)め(🕟)じゃな(🈴)いか(🚩)。」(🦏)
おおかた一時(🥌)(shí )間(🤕)ほど(🍴)もたったこ(🌌)ろ、とう(🎻)とう大沢がた(🔹)ずねた。
「次郎(láng )君(jun1 )だね。」
「五年生(shē(🌽)ng )の(🎏)方が(🏮)、かえって気(qì )味わるがって(🤣)い(📔)たそうだよ。」
(💸)彼にとって(🏜)の(🙀)最も大きな失望(wàng )は、彼(bǐ )の(🦒)教(🤞)室に出て(✡)来(lá(👂)i )る(🏰)先生の(🍌)中(zhōng )に、(🤴)権(quá(🍬)n )田原(yuán )先生(shēng )の(🌡)ような人を、ただ(🍣)の(🛋)一(📀)人も、見出せなかったこと(😣)であ(🗨)った。彼の眼に映じた中学校(👈)の先(xiān )生というのは(💁)、小学校の先生にくらべて、何か専(zhuā(🤘)n )門らしいこ(🔭)とをほんの少しばかりよけいに知ってい(🥝)るだけで、(🙅)およそ人(🦌)(rén )間らしいところを少(🍩)(shǎo )しも持合わせ(🔻)ない人達ばかりだった。貧しい知識(❌)を(😟)教(🙍)(jiāo )室で精一(🎼)(yī )ぱいにし(🤗)ぼ(👭)り出(chū )す(🚑)こと(📢)、点数や(🕛)処(chǔ(🐌) )罰(😬)で生(shēng )徒をおどかす(✍)こと、(👉)この(🍊)二つの外に(🈁)は、(🌷)用(yòng )はないとい(🤛)った顔をしてい(🧒)る人(🤭)間、それを次(cì )郎(láng )は中学(🐧)校(xiào )の先生にお(🗝)いて発見したのである。
「生(shēng )意(yì )気でも、そのぐらい勇敢だと頼もし(🌨)いじ(🐿)ゃないか。入学早(👫)々、五年生(📖)全部を(😞)向こうにま(💤)わし(🎪)て悠々た(🐺)る態度(🎐)を見(🈳)せる(🖌)なん(🙊)て(📯)、(😭)この学校としても(💿)、全く歴(✉)史(🐈)的だよ。」
「(🚟)おい、おい―(🌗)―」
(これか(📧)らやりさえすればいいんだ。そ(🐀)れで(🍝)偉がりを言ったこ(💪)とに(🏖)は決(🍷)(jué )し(👸)てならないんだ。)
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