「そ(🌷)れならいいけれど(😬)、(😟)――」
と、敏(mǐn )子はちょっと(📎)考えて、
と(⚽)、うなる(🔂)ように(😰)言ったが、(🌼)
「いたずら? 僕(😢)、馬(✡)田(☝)がど(📲)んないたずらを(🏿)してい(⚪)たか知らな(🕹)いよ。僕(pú )は(🏽)、(💑)馬田が橋のところ(🏤)に立って道江(🆖)(jiā(🎶)ng )さんが走って(🐲)行く(🦕)のを眺(tiào )めてい(🔼)たので、変だと思(👎)っただけさ。」
五六分もた(⤴)つ(🚠)と、朝(⏹)倉(cā(🌕)ng )先生は手紙を書き終え(💒)て、自分も縁(🐧)(yuán )側に出て来(lá(🚾)i )た。
彼は、しかし、それ(🕚)からも(🤩)、校内(nèi )を方々歩(⌛)きま(🙋)わ(🕉)って(📝)、上級(🙄)の生徒(🕷)たちが幾人かかたまっ(⚫)て話して(🕦)いるのを見つけ(🏆)ては、その仲(🍟)間(🥗)(jiān )に入り、それとなくストライキ(🤣)を煽動するようなことを(🦁)言(🌖)っ(✌)たり、次郎(láng )をけなし(🚍)たりする(👹)ことを忘れ(📐)なか(😔)っ(🙅)た。
「(💿)一(yī )心橋(🚍)を(🔷)渡(dù )らない(🆒)で帰ることに(👏)するわ。少しまわり道をす(📘)ればいい(🎹)んだから。」
「もし、馬(🧜)(mǎ )田(🤟)もまわり(😙)道し(🧢)たら(🔏)、道江(🦍)さんはどうする?」
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