相(xià(💚)ng )談は安易(yì )あんいにすぎるほど、すらすらとはこ(🚙)び(🌎)、ほとんど無修正だっ(✌)た。特異とくいな(🚅)行事(shì )を期待(dài )していた塾生(🛷)たちにと(🤐)っては、多少物足(zú )りなく(🕒)感じられ(❄)たらしか(📩)ったが、そのために、(🕰)これという強硬(yìng )きょ(😄)う(🎠)こう(🕗)な主張(📲)も出なか(😘)っ(🐳)た(🕞)。最も多く(🎺)発(⬇)言(🈸)したのは飯島だった(📩)。しか(🍃)し、それも、自(zì )分の存在(😑)を印(🖖)象づける(👠)目的(de )以(yǐ )上の発言ではなく、たいて(🏾)いは原(🚢)案賛成(🕑)の意見をのべ、同時に進(🍂)行(🕉)係(📔)(xì )を(🐘)つと(🔥)めるといっ(⏲)たふうであった。田川(🦉)は、はじめか(💳)ら終(🗨)わりまで(🦁)、一言も口(💐)を(😗)きかなかった。
(🗜)しかし、か(🛎)れ(🆎)に(🌺)とってい(🐛)っそう不安に感じられた(🐼)のは、(❗)今朝の板(🏖)木の(🏰)打ちかたについて(🎠)、大河(🤹)(hé )無門がぬれぎ(🚱)ぬ(💌)を着(🅱)せられてい(💞)ることであっ(😦)た。
次(🌅)郎は、いきなり(🗞)ぴし(🕌)りと胸に笞むちをあてられ(👶)たような(👴)気がし(🎁)た。かれ(🦄)の眼に(👲)は(🎠)、大河の、(🌫)今朝のし(🕗)ずまりきった静坐の姿がひと(🕰)り(😣)でに浮(fú(🔏) )うかんで来た(🥪)。むろん(🥣)、(🍻)先生(💩)に返(fǎn )す(㊗)言葉は(📜)見つか(📭)らなかった。先生は、(🖊)す(💔)ると、微笑びしょうしながら、
「ち(⏹)ょ(🍋)っとぼ(😟)くに打(dǎ )た(🚺)してみてください。」
「田川君(jun1 )のほかにも、まだ(🌁)よく納(😸)得(dé )がいかないで(🎓)いる(💋)人がたくさん(🔶)あ(📉)るだ(📊)ろうと(⬅)思う(🍊)が、そうした根本(běn )問題については、これ(🛰)から何度で(🌲)もむし(🌱)かえして話(huà )しあ(🗿)う機(😞)会があ(👢)るだろう。そこで、(🚏)それ(🕖)はいちお(🧖)う未解決のま(🥐)ま(👢)にして、ともかくも具(🐺)体的な問(➿)(wèn )題にはいる(🐑)ことにしょう。じゃ(💎)あ、時間(⛓)(jiān )もお(⛲)そく(🆒)なったし(🌆)、(💯)私(sī )の(🌅)ほ(🐺)うから(📡)案を(🏵)出すことにするよ。」
そ(🥝)れ(🐲)には、(🍙)組(zǔ )織や、講義科目や(🕡)、諸行事(shì(💚) )の時間(jiān )割など、必(🚝)要な諸計(🌾)画(🥟)が一通り(🍬)ならべられ(🌒)ていたが(🍅)、そのど(👉)の部分(fèn )を見ても常(💹)識から(⬜)と(⏯)びは(🚻)なれたようなこと(🚽)は一(yī )つも(🌉)なか(😠)った。塾堂(táng )と名の(🏽)つくところ(🖲)では、そのころほとんどつ(🔴)き(♍)もののよう(🚓)になっ(👄)ていた「みそ(🍑)ぎ」とか、「(📒)沈黙ちんもくの(💤)労(láo )働」(🥌)とか、お(🔜)よそそういった、いわゆる「鍛練(🀄)たんれん」的な行事が全(👵)く見当たらないのは(🌁)、むしろ(🕝)みん(🕔)なに(👰)は、ふしぎ(📨)に思われたくらいであった(🎸)。五(wǔ )時(shí(😻) )半起(qǐ )床というのが、二月の(😣)武蔵(zāng )野むさしのでは(📵)、ちょっとつ(🆑)らそう(🐒)に(🛠)も(🎑)思(sī )えた(🔃)が、(🌮)それ(👽)も(🦈)青(qīng )年たち(🆕)にとっては、決(🕜)しておどろくほどのことで(🏔)は(👶)なかった。むしろ(😧)かれ(🔌)らをおどろかしたのは(🌅)、生(shēng )活にうるおいを与あたえるような行事が(🤠)、かなりの程(🚀)度に、織お(💆)り(👗)こまれていることであった。とに(🚟)か(🧟)く、(🗨)見る人が(⛲)見(🤺)れば、日(🏺)常生活を深(🚚)め高め(🕤)る目的で(🤦)、(😤)す(🔤)べてが計画(😽)されていると(🐟)いうことが明(✋)ら(🚳)か(🏽)であった。
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