(🔜)次(cì )郎は廊下(🆓)をとお(🗼)って書斎に行った(🌁)。朝倉先生(🏺)(shēng )は机の上に(🚘)巻(🔦)紙(📆)(zhǐ )をひろ(🏅)げてしきりに手(🍮)紙を書(shū )いて(👠)いた。もう五六(❔)通書きあ(🚚)げたらしく、(🔚)封をし(🚄)た(🔛)の(📉)が机のすみに(🌂)重(🖐)ねてあっ(🌘)た。次(✒)郎(láng )が敷居のすぐ(👱)近くに坐(👺)ってお辞(cí )儀(🔖)をする(👈)と、
「でも、それは(📥)次郎さ(📇)んがおっ(🚷)しゃる(🙊)よう(🎦)に、(🤥)か(✅)えっていけ(🛰)ないこと(🤪)に(🔗)なるかも(🛳)知(zhī )れ(👓)ないわ。いっそ、ここのうちか(🥧)ら学(xué )校(xià(🏠)o )に通う(🦗)ことにし(🙊)ては、(✒)ど(🛣)う?(🛩)」(💏)
「(😈)あたし、(📑)やっぱりまわり道し(👠)た方(fā(🛅)ng )がいいと思(👞)(sī )うわ。」
次郎(láng )は思いき(🐊)って枝(👬)折戸(hù )しおりどの(🦌)と(🉐)ころまで(🤧)行き(🍨)、その(💰)上から眼だけをのぞかせて、声(shēng )をかけた。
次(🦋)郎(láng )は(🚃)、そんな実例(👪)があるかどうかはよ(💧)く知らなかった。し(🔏)かし、敏子(zǐ )の言っている意(yì )味はよくわ(💩)かった。そして、そう(🎍)で(🎛)あればあるほど、いよいよ馬田を許しておくのが不(bú )都(🌇)合だとい(🛥)う気がした。
次郎(láng )の(🕚)耳(ěr )に(🙇)もその音はきこえた。しかし(🐠)、(📏)彼(🌀)はふりむかなかった。そして、もうと(🔎)うに(🍃)見(jiàn )えなくな(🥡)って(📂)いる道江の(📛)あとを追うように、路をいそい(🏠)だ。
彼は、しかし、それか(📞)らも、校内を方々歩きまわって、上級の生徒(tú )た(🏖)ちが(🗝)幾人か(🍮)かたま(🎥)っ(💊)て話しているのを見つけては、そ(🐝)の仲間に入り、そ(🎸)れとなくストライキ(🤞)を(🕠)煽動するようなことを言(🖲)ったり、次(📂)(cì(🥉) )郎(🏸)をけなしたりすることを忘(👏)れなか(🔽)った。
次(📣)郎は、それでも返事をし(☕)ない。視線はやはり(💳)馬(mǎ )田(tián )の眼に一直(🕚)線に(✅)注がれたままである。
次郎のふみ出(🕳)した足(zú(😏) )はひとりでにもとにもどった。彼(♿)(bǐ )は棒(bà(🎋)ng )立ちになったま(🗃)ま、道江か(🦒)ら馬田へ、馬田から道(dào )江(🍉)(jiāng )へ(🔸)と、何(🏛)度も視線(🛳)を往(wǎng )復させた。そ(🐬)して最後に唾(😧)をごくりと飲(🐪)み(💸)、自(zì )分を落ちつけ(🈳)るた(👯)めにか(👰)なりの努力(😝)を(🤴)払った(🌯)あと(🌾)、わざ(👿)とのよう(🦄)に足音を(⌚)立(📝)てて(🕥)歩(bù(🤳) )き出(🦎)(chū )した。
次郎は(🐏)廊(🍷)下をとおって書斎(zhāi )に行(🔇)(háng )った。朝倉(🔐)先生(🔴)は机の上(shà(♌)ng )に巻紙をひろ(🥥)げてしきりに手紙(zhǐ(🛷) )を(🤜)書いていた。もう五(🐀)六(liù )通(🎁)(tōng )書(shū )き(🔨)あげ(🗄)たらし(💑)く、封を(🎲)した(🧑)の(🐕)が机(jī(🗾) )のすみに重ねてあ(😿)った。次郎が敷(♓)居(🌠)のすぐ近(jìn )くに(⛵)坐(🍗)ってお辞(cí )儀(yí )をすると、
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