私(sī(🕊) )情は(♓)私情で(🀄)ある、恩(🧢)義は(💴)恩義である(🐊)、だが野球は先生(shēng )および(🍱)全(📔)校の名(míng )誉を荷のうて戦うのである、私情をはな(🔃)れ(🎲)て公々然と戦っ(🌫)て(🙅)こ(🕟)そそれ(👹)が本当の野(📎)球精神で(🍋)ある、このバット(🐡)は先生を代(🔋)表し(🐕)たも(🙁)のである、ぼ(🏡)くが打(dǎ )つのでな(💑)い、先生が打(dǎ )つ(🐝)のだ。
つぎの打手は敵(🥑)の主将(jiāng )小原である。ホームラン(😇)か三(sān )塁か、い(💟)ずれにしても(🥚)一点は(🤦)取るだ(🛏)ろう(📘)と人(rén )々は思(🌸)った(🍱)、投(tó(🛵)u )手五(🐹)大洲(🥖)はじっと(✈)腕を(🐰)くんで捕手のサイ(🍒)ンを(🍈)見やった。第(dì )一球(➿)は高目の(🏔)カーブであった(🌂)。五大(dà )洲は(😔)そのと(🦂)おりに(😏)球を投(🔬)げた(🌼)。小原(💿)はボールを取(🙃)る(💳)だ(🆎)ろ(🔚)う(🏅)と思いのほか、かれ(🐐)はおどり上(🆔)がってそれ(🐔)を打(dǎ(👈) )った(🅿)、球はシ(🔭)ョートの頭(🔪)(tóu )をはる(🗯)かに高く飛んだ、千三はうしろ(🌄)に走った(🈹)、と球は(🛎)伸の(🎖)びるかと思(sī )いのほか、(💗)途中で切れてさか落としに落(luò )ちた、ハッと思う間もない(🌦)、光(🧛)一は疾風しっぷ(🚁)うのご(🖋)とく本(běn )塁を襲(🧣)おそうた、(😳)千(🙀)三(🕖)(sān )はあわててホームに投げた(🤪)、球は高くネットを(🎡)打っ(🕵)た。
こ(📍)うなって(🥍)くると(🤕)黙々隊(duì )も(🤡)くもくたい(🐥)は(💍)急(♑)に活(huó )気づい(🐥)てきた。一塁(lěi )手(🏺)(shǒu )の(⚪)旗竿はたざおは二塁打を打っ(🤚)て(💁)千三が本塁(🛸)(lěi )に入った(🤡)。黙(💻)々もくもくは一点を勝(shèng )ち越した。つぎのす(👍)ずめはバウ(🌤)ンドを打って(🤦)旗(qí )竿(gān )はた(🥕)ざ(📻)おを三(sān )塁に進めた。
この(🔦)日(📻)師範(fàn )学校の生徒は黙々塾もくもく(❇)じゅくに応(⬛)援する(🏕)つも(🐗)りであ(🎮)った、(👟)師範(👂)(fàn )と中学とは犬(quǎn )とさるのごと(💲)く仲が悪い、だが(📏)この応(🗳)援は(🚴)中(🎆)止に(🐂)なった、いか(🌾)んとなれば審(♏)判者(zhě )し(🕠)んぱ(🛰)んしゃは師範(fà(😊)n )の選(xuǎn )手がた(📠)のまれ(❄)たからである、で師(🎮)範(fàn )は中立(lì )隊として正(zhè(🗿)ng )面に陣取(qǔ )っ(😱)た(🍁)。
「青木(mù )君、ぼくの学校へ入学(🎴)したまえよ」(👏)
「青木(😽)! 青(🆙)木(mù )! フレイフ(🚭)レ(📘)イ」と善兵(bī(🤧)ng )衛がどなる。
「もく(📈)もく勝(shèng )っ(🚳)た勝(shèng )った」
「青木君、ぼくの学(✅)校(xià(🐑)o )へ(🈯)入学したまえ(🍻)よ」
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