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A　相州さまは真面目に(🌑)な(👥)つ(🏌)て、

A　私(🛩)は身構えて、そ(💍)う注意してや(😍)った。

A春琴(💼)伝(👚)に曰く「時に春(🐽)琴は佐助が志を(🤶)憐み、(🔩)汝なんじの(🧛)熱心(🔆)に(🥠)賞(🐺)め(💲)でて以後は(🛎)妾わらわ(🎳)が教えて取らせ(👡)ん(🐫)、汝余暇よかあらば常に妾を師と(🤰)頼みて稽古を励むべしと(🕯)云(🦎)い(📭)、春琴(💕)の父安左(😩)衛門もつ(🤾)いにこ(㊙)れを許しければ佐助は天にも(💮)昇のぼ(🆒)る(🐴)心地して(📱)丁稚の業(🥁)務(🚕)に服する傍かたわ(🌱)ら日々(💵)一定の(🤢)時間(🥣)を限(👮)り(🍽)指南を仰(✝)ぐことと(❄)はなりぬ(🍨)。かくて十一歳の(💱)少女と十五歳の少年とは主従の上に今(🤡)また(🏚)師弟の(⤵)契ちぎり(🎍)を結びたるぞ目出度め(🚤)で(🎳)たき」と。気(🆙)むずかしやの春琴が佐助に対して突然とつぜん(🎇)かかる温情を示(🎿)したのはなぜ(👤)であった(🆗)ろうか実は春琴の発意では(💁)なく(👫)周囲の者が(🎬)そう仕(❎)向けたの(🤛)であるともいう(📚)。思(🌅)うに(🌨)盲目の少(⬇)女は幸福な家庭にあっ(🔽)てもややも(❣)すれば孤独こどくに陥おちいり易やすく憂鬱ゆううつになり(🧀)がち(🈶)で(🚈)あるから親た(🌇)ちは(🥘)もちろん(🙃)下々しもじもの女中(💐)共ま(🐐)で(🍍)彼女(🎎)の(🍔)取扱(😧)とりあつかいに困り、何とか(🍥)し(💥)て心を慰(🚙)め気を晴らさせる術もあら(😫)ばと(😃)苦慮くり(😖)ょ(🛎)し(📮)ていた矢先(🍒)たま(🐿)た(🤐)ま佐助が彼女と趣(👎)味(🦇)を同(🗂)じゅうする(✴)ことを(💒)知っ(😟)たので(🍴)ある。大方こいさんの我わが儘ままに手を焼いていた奥の奉(📆)公人(🎂)たち(🎩)は佐助(🏊)にお相手役をなすり付けて少しでも自(🐳)分た(🎵)ちの荷(🍭)を軽く(🍂)しようと(🆗)いう考から、(🐧)何と佐助ど(🎆)んは奇(👺)特(🎛)なものではござり(🙈)ませぬかあれをせ(🎣)っかくこい(🌵)さん(🔴)が(📋)仕込(🐂)ん(👄)でおやりな(🍧)さ(🚥)れま(🍤)したらどうでござ(🤮)ります定めし本人(🍙)も(🎚)冥加みょうがに(📡)余り喜(🕓)ぶこ(⏺)とで(🦅)ござ(🦌)りましょ(🌼)う(♋)などと水を(🆙)向(✔)けた(🥟)の(🤛)ではなかったで(🖋)あろうか(🎂)。ただし(🤘)下手へた(🌻)に(⬆)おだてるとツムジを曲げる(🧕)春琴で(⛳)あ(😲)る(🥟)から(⌚)必ずしも(🚧)周囲(🚨)の仕向けに乗せられたのではないか(😌)も知れぬ(😞)さすがに(😬)彼女もこの時(🛷)に至っ(🐶)て(🛏)佐助を憎に(😦)く(♌)からず(⛑)思(🐮)うようにな(👤)り(🕸)心の奥底に(✝)春水の湧わき出づるもの(💳)が(🔗)あったのかも(🍗)知(🛺)れ(👣)ぬ。何にして(🛤)も彼(🚬)女が佐助を弟(🐤)子に持とうと(🍳)云い(⏯)出(💌)して(📺)くれたの(😜)は親兄弟や奉公人共(🌜)に取って有(➕)難(😵)いこ(💔)とだったいく(🍡)ら天才児だと(🍁)云っ(👥)て(🔐)も十一歳の女師匠が果して人(🏀)を教えるこ(🛺)とが出来る(🖤)かど(😵)うかは問(📀)う所でない、(🏨)ただそういう風にし(🎂)て彼女の退屈たいく(🥅)つ(🕹)が紛まぎれてくれ(👊)れば端はたの者が助(🐡)かる云わば「(🙇)学校ごッこ」のような遊(🗓)戯(🧜)ゆうぎを(🔐)あてが(📡)い佐助(🗃)にお相手を命じたのである。だから佐助のためよりも(🚩)春(🤪)琴の(🏆)ため(🐚)に計ら(👠)ったこ(📝)となのであるが結果から見(🛍)れば佐助の方が遥はるか(🛬)に多(🐘)く恩沢おんたくに(⬛)浴(👮)し(🤾)た。伝には「(🍱)丁稚(🔫)の業(🥃)務に(🚅)服する傍かた(🤩)わ(💇)ら(🌧)日々一(🍇)定の時間を限り」とあ(🍙)るけれども今ま(💍)ででも(🔦)毎日(👾)手(🌾)曳きを(🕠)勤め一日の(💪)中うちの何(🔃)時間かはこいさんに仕えていたので(🤤)あるその上こ(😚)い(🌱)さん(🌮)の部(🥤)屋(⏳)へ呼(📉)ばれて音楽の授業を受けた(🏖)とすると店の仕事を顧かえりみる暇はなかったであろう。安左衛門は商(😠)人に仕立(😟)てる積りで預かった子を娘の守も(😚)り(⏮)に(🗻)してしまっては国元の親たち(🚙)に済まぬとい(♑)う心づかい(🙄)もあった(👑)ら(👗)しいが丁稚一人(🚭)の将来よりも春(💻)琴の機嫌を取る(👊)方が大切であ(🐙)っ(🎛)た(❓)し(🕥)佐助自(😆)身(🐓)もそ(👩)れを(✝)望ん(🐮)でいる以上、また当分は(🔋)そうして置いてもと黙許もっきょの形になった(🍦)のであろうと思われる。佐助が(🏵)春琴(🚆)を(⛲)「お(🎻)師匠様」と呼び出(🏴)した(🏯)のはこの時からであって(🚝)常には「こいさん(🗿)」と呼んで(🐻)よいが授業の間は必(🥫)ずそう呼ぶ(🐦)ように春琴(🌷)が命(🛷)じたそして彼女(🍷)も(🍄)「佐助どん」と云(⛺)わずに「佐助」と云い、す(📏)べて春松検校がそ(🐀)の(🎊)内弟子を遇ぐうす(👢)る様を真似厳重(📥)げん(🥟)じゅうに(🏤)師弟の(🅰)礼を(😨)執とらせたかくして(🔔)大人(🥨)おとなたちの(🐟)企図したごと(🖊)く(⏹)たわいのない「学校ごッこ」が(🕶)続け(🔓)られ春(💷)琴もそれに紛まぎれて孤独こどくを忘れていたのであ(🔈)るが、二(🐑)人はその後月を(🐡)重(🛐)ね(✝)年を(👌)経ても一向この遊戯を中止する模様がなかっ(😚)た(🌌)かえ(㊙)って二三(🚬)年(❣)後には教(🅿)える方も教えられる方(🐘)も次第に(⏮)遊(🍋)戯の域いき(🎒)を脱して真剣(🆚)しんけんにな(💨)った。春琴の(😘)日課は午後二時頃に靱うつぼの検校の家へ出かけ(🍨)て三十分ないし一時間稽古を(🚍)授かり帰(🍅)宅(🚤)後日の暮れまで習(🚎)って来(📡)たも(🆒)のを練(🖥)習する。さて(🤞)夕食(👷)を済ませてから時(🚯)々気が(🍪)向いた折に佐(🕌)助を二階の居間へ招いて教授(😆)するそれがつい(👨)には毎日欠かさ(🔕)ず(🎐)教え(⏲)るようにな(👲)りどう(🅾)かすると九時十(🍯)時に至っ(🏳)て(🕘)もなお(🕋)許さ(🍴)ず、「佐助、わてそんなこと教おせ(🚳)たか」「(⏯)あ(🎽)かん、あかん(🐊)、弾(🛅)けるま(🐜)で(💕)夜(😵)通(💖)しかかったか(🚪)て遣(🆕)や(🛐)りや(🐮)」と(🎄)激(🤳)しく叱※(「口＋它」、第3水準1-14-88)しっ(🕔)たする声がしばしば階下の奉公人(🕍)共を驚おどろかした時によるとこの幼(🕜)い女師匠(🕙)は「阿呆あほう、何で覚えられへんねん」(💝)と罵(🍷)ののしりながら撥ばちをもって頭を殴な(😱)ぐり弟(🍜)子(❗)が(💝)しくしく泣き出すこ(🍭)とも珍めずらし(🌭)く(👳)なかった

A「おなじくら(🚪)いです(🎨)な(🤬)。」(🌮)彼は駒を箱(🌷)にし(🏔)まいこ(🐂)みながら、(🤣)まじめに呟つぶや(👵)いた。「横になりません(🐙)か。あああ(🚬)。疲れま(👙)したね。」

A　と(🎳)なってい(👲)た。女房の(🎥)通(🎿)帳(💯)か(💕)し(🎮)ら、くらいに思っ(🍅)ていたが、し(🃏)かし、それは違っていた。

A「たいへん(🗯)好きだ(📒)。」