「そうか……。」
俊亮あてのお浜(🙉)の便り(🕒)は、全く珍しいこと(🎦)だった。文字(zì )も、いつも(🛑)とちがって、誰か相当の(🍼)人(⬜)に頼んで書い(🏊)て(👨)もら(🤛)ったものらしかっ(🔛)た。それには、四(🕺)角ばっ(⌚)た(🔶)時候の挨拶(🤞)(zā )のあ(🕢)とに(🦊)、(🐪)次の(🥖)よう(✌)な文句が(🗒)書いて(🔵)あった(🤶)。
「すると、あ(🌁)い(🌵)つらにぺこぺ(🍧)こする方が(🍆)い(🎒)いんですか。」
「何(🏤)でも、新(xīn )入生に対して、上級(💟)生が訓戒をしてい(🏀)るの(🌱)に、地べた(🍌)ばかり見て聴(🍷)いてい(♑)るのは無礼だとか(🧜)言ったそうだ。」
彼にとって(🌾)の(🔞)最も(🧝)大きな(🌖)失望(🧣)は、彼(bǐ )の教室に(🔁)出て来る(😊)先(xiān )生(shēng )の中に(🖖)、権田原(yuán )先(xiā(👕)n )生のような(🤨)人を、ただの一人も(😆)、見出せな(🈲)かったことであった。彼の(🚥)眼に映じた中(zhō(🤔)ng )学(xué )校の先(📢)生(shēng )というのは、小学(🖨)校の先生にくら(💙)べて、何(hé(🔧) )か専門(🚾)(mé(💸)n )らしいことをほんの少(🐣)しばかり(🀄)よけいに知っているだ(🖋)けで、およそ(⌛)人間ら(⬇)しいとこ(🔨)ろを少しも持合(🎣)わせ(🎌)ない(🕍)人達(dá )ばかりだった。貧しい知識を教室で精一(yī )ぱ(🥔)いにしぼり出すこと、点(diǎn )数(🍊)や処罰(fá(🎑) )で生徒をおどか(🥝)すこと、この二(🍶)つの外(🔫)には、(🔌)用(👪)(yò(🐔)ng )はないと(✔)いった顔をしてい(🛩)る人(rén )間(jiān )、それを(💮)次郎は中学校の先生において発(fā )見(📗)したの(💠)である。
恭一は、そ(🏥)れまで大した興味もな(🍖)く(📝)、(📣)はた(🍟)で聞いて(🎰)いた(🌉)が(🌽)、本田(💿)(tián )という名(😅)が出(chū )ると、(🦇)ぎ(👾)くっとし(🧣)て眼を見張った。
(🏨)大沢(🖤)がは(🔊)たか(😐)ら口を出(chū )し(🈚)た(👩)。
「(📥)弟? そうか。そう言(yán )えば、(🎊)今(🏖)(jīn )度(🥑)(dù(🖖) )君(⏭)(jun1 )の(📁)弟が入学試験(💢)をうける(🧛)って(⏳)、(🌅)いつか言って(🌓)いた(🎆)よ(👉)うだね(🛸)。」
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