日本《クンニ 興奮》2行目ライン
クンニ 興奮あらすじ
こうして(🍥)、彼は、彼(bǐ )の同級生(☝)の間に、一(🍇)(yī )人(ré(⛎)n )として(😓)心の(🈚)底から交わり(🤼)うる新しい友人を見出さ(🛐)なかった。そ(😜)ればかりか、(🏓)竜一や源次です(⏰)ら、もう彼にと(🈯)っ(🚁)ては、心からの親(qīn )友でも(🐕)、従(🚴)兄でもな(🍌)くなったのであ(📮)る。むろん(🐨)、(⛳)小学校時代に培われた温(💽)い(🌘)感情が(👸)、そう無造作に冷めて(🥌)し(🛠)まうわけ(🎛)はなかった。で、次郎(🐓)の彼らに対する(🙈)気(qì )特には(🏄)、(🕦)他の同(🤷)級(🤽)生に対するの(🚥)とは、ま(🍸)だ(🚼)かな(👼)りちが(🤫)ったところがあ(🌱)り、(⏳)また、(🏙)彼(bǐ )が土曜(👴)から(😧)日曜(yà(🙄)o )にかけて彼ら(🔥)の家(jiā )を訪ね、見(jiàn )たところ以前と少(🧟)し(🤫)も変ら(🏝)ない親(👯)しさで遊ん(🕠)だりする(🔹)こ(🚐)ともしばしばだったが、そう(🛤)したこと(⚡)は、所詮しょせん、過去(qù )の(🚺)酒(jiǔ )甕(wèng )さかが(🛵)めからし(😵)たた(⌛)って来る雫(nǎ )し(💩)ずくのよ(🚌)うなもので、彼の注意が一旦(dà(😂)n )明(🈵)日のこと(😯)に向けられ(🕶)ると、二(😢)人は、もう(🔪)、彼に(🎰)とって、(🔍)他の(🏒)同級生と少(shǎo )しも択(🚕)え(🕛)らぶところのな(🥦)い存在(💱)だ(🖥)ったのである。
と(🚅)にかく、(👯)この(📄)こと(🚋)は、彼(bǐ )が中(🏋)学(📭)(xué(🎽) )校(xià(🤼)o )の(💂)先(xiā(🚢)n )生(😝)にかけ(😝)ていた期(😗)待が大(🏠)きか(🚫)っただけに、彼(🥎)を(🛤)このうえも(🍷)なく(🚛)淋(😞)しがら(😝)せた(📋)。そ(💩)して、あ(🔳)る先(xiā(🛳)n )生の授業(📶)のおりなど(🔵)は(🎭)、(🌈)その時(😌)間じゅう、小学(🕖)校の教(jiāo )室で権(quán )田原(🚦)(yuán )先生に教わ(😜)って(🖌)いた頃のこと(📒)を(🕉)思いうかべて、筆記(🍦)(jì )帳に(👋)その似顔(👊)をいくつも書き並べていたことさえあ(🏪)った。しかし(🉑)、一ヵ(♐)月(📱)、二ヵ月(yuè )と(🐐)たつうちに、中(zhōng )学校という(🌑)ところ(🤝)は、どうせ(🧀)そうし(🚸)たものだ、と諦めるようになり、その淋しさ(㊗)も(🏀)、いつとは(🛥)なしにうすらい(🥨)で(🤢)行ったのだった。
(🧘)次郎(😢)は、その光(guāng )景を見ると、(🚏)これから(🍼)どうした(🔷)ものかと(🌨)考えた。もとの位置に帰る気に(✨)は、とても(🧜)なれなかった。かと(🦎)いって(🏭)、いつま(🥞)でもそのまま立(lì )っている(🚅)わけ(🖐)には、(🎂)なおさら(🆕)いか(🦑)ない(🔎)。彼は、しばらく(🤘)、じろじろと周囲(📐)を(🎬)見(jiàn )まわして(😻)いたが、(🏕)ふと目(📢)(mù )のまえ(🐰)に、ふみ(💉)にじられ(🍱)た(⏯)ようにな(🦔)っ(👫)てこ(🔑)ろ(😅)がっている帽子(Ⓜ)が眼についた。それは、彼(🗨)(bǐ )がついこないだ父(fù )に買ってもら(🤖)った(✍)ばかりの、そして、きのうはじめて、(🈶)組主任(⛲)の先生に渡され(🚴)た新(🧓)しい徽(huī )章をつけたば(🍤)かりの(⏪)、(👿)彼の制(🕹)帽だ(📞)った(🚖)。
「そ(📟)んな(🍢)こと、ありません。」
(👈)と、二人にあいさつして、(😽)さっさと部屋を出て行(háng )っ(👳)た。恭一はすぐ(📤)あ(🍁)とについて、階段をお(📂)りた。そし(💣)て次郎が自分にかえって、急いで(🀄)下におりた時には(💌)、大(🍈)(dà )沢は、(😿)もう、門口(kǒ(🔥)u )を出ているところだった(🤭)。
「默って(🍁)な(🍢)ん(💫)かいるもんか(🛤)。」
「(🚼)しかし、(🤦)下級(🛴)生をバックして五(wǔ )年(nián )生(shē(🏩)ng )に対抗(kàng )するのは(🏏)、や(⛩)ぶ蛇だ(🐣)ぜ。来年(📬)は僕(pú )らが(💧)五年(nián )生(shē(📨)ng )だからね。」
「狐もさすがに面喰っ(🚪)たろう。」
「そう(🚝)か。…(😺)…だ(🆙)けど、うちじ(✅)ゃ誰も(👰)まだ知らんだろう。」
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