だが(🚩)聰明な読者ならば、彼のそうした行(💏)為(wéi )の(🕧)裏(lǐ )に、いつ(👋)も(🥊)一脈の哀愁(🖇)あいしゅうが流(🙄)れていたことを(👱)決(🍤)(jué(🏢) )して見(💉)逃がさなかったはずだ。実(🙌)際、哀愁(chóu )は、次(cì )郎にとって、過去十五(🔂)年間、(⛹)切(🔓)っても切(📼)れない道づれ(❤)であったとも言え(🏬)るのである。彼(💞)の負け(🐨)ぎら(🐽)い、彼の虚偽きょぎ(😲)、彼の反(fǎn )抗(💏)心と闘争心(🐬)、およそそうした、一(😶)見(🥀)哀(āi )愁(chó(🚳)u )とは極(jí )め(💟)て(🕯)縁遠(yuǎn )い(🎻)よ(🏵)うに思われるも(🧞)ののすべて(💦)が、実は(🍸)哀愁の(🌲)やむに(♏)やまれ(👄)ぬ表(biǎo )現であり、自然(rán )が彼に教えた(📘)哀愁か(💑)ら(🐾)の逃路だっ(🔜)た(💍)のである。そして、もし「(👾)自然の叡智(🐘)えい(🎹)ち」という(🤩)ものが疑(🍨)えな(📮)い(🎯)ものだとするなら(🤵)ば、次郎の心がそろそろと詩に(⤵)ひかれていった(💎)と(💽)いう(🚏)こ(✈)とは、必ずしも不似合なことではなかっ(⏩)たであろ(🛁)う。と(🧘)いう(🎺)のは、(👕)何人(💾)も自(🍎)己の真(🚝)実を表(🌿)現(xiàn )してみたい(🍿)という欲(✨)望(👏)をい(🕔)くぶんかは持(chí )っ(🎑)ているし、そして、(🌏)哀(ā(🏉)i )愁の偽りのな(🦒)い表現には、詩こそ(🐀)最(zuì )も(🏅)ふさわ(👩)しいものだから(👵)である。
「僕だ(🤪)って、なぐられ(🚉)るの(🔩)、いやだ(🤺)よ。だから、自分(⛪)の(😙)ことっ(🍠)きり考えない(🦎)でい(🌁)いんなら、(🌋)五年生のまえで(🛤)、(🏐)もっとお(💌)と(🛷)なしくし(🌸)ていたんだよ。」
「物はわか(🍤)る方(😸)だと思うがね。」
と(🏻)にかく、このことは、彼が中(⏫)学校(🔫)の先生に(🗄)かけて(💁)いた期待(🏈)が(🥫)大きかっただけに、彼(📭)をこの(💇)うえもなく淋(lín )しがらせた。そして(📒)、ある先生の授(shòu )業(🐳)(yè )のおりなどは、(📖)その時間(☕)じゅ(🎮)う(🛑)、小学校の教室で権田原(🛡)先生(shēng )に教わっていた頃(🙍)のことを思いう(🎨)かべて(🗑)、筆記帳に(🐭)そ(🔘)の(🚞)似(sì )顔をいくつも書き並(🤚)(bìng )べ(🛬)ていたことさえあ(👨)った。しか(⬜)し、一ヵ月(🥒)、二ヵ月とたつ(🅱)う(🍾)ちに、中学(♏)校という(🈁)ところは、どうせそう(🆙)したも(🌝)のだ(🧠)、(🍖)と(🍴)諦める(➿)よう(🌭)になり、その淋(👑)(lín )しさも、いつと(🙋)はなしにうす(🦒)らいで行ったのだった。
「うむ(💹)、(✍)きいた(🚿)よ。もう学(xué )校ではみんな知(🤖)ってるよ。」
「そこ(🥐)で(👼)、四(🏐)年(📗)(nián )生(🛣)の責任いよいよ大なり(🏢)、(💻)だね(🦇)。」(🌀)
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