日本《夜這い えろ 動画》2行目ライン
夜這い えろ 動画あらすじ
「何しろ紳士しん(🐏)しだからね(🎺)。」
(🦗)次郎(láng )は、先生(🤘)の言葉(🌼)(yè )がます(🐡)ま(🍿)す激しくな(🔶)っていくのにお(🍤)どろい(👟)た。先(📙)(xiā(🐿)n )生は、ある(🕦)いは、(😚)昨日の入塾(🕰)式におけ(🕷)る平(píng )木中佐(🥪)の影響えい(📰)きょうから、で(😁)きる(🖐)だけ(🆙)早(zǎ(❌)o )く塾生たちを救(jiù )い出そうとし(✡)ていられるのかもしれない。しか(📸)し(🧀)、それに(🍸)しても入塾したばかりの青年たちに話す言葉としては、あまりにも(☕)激し(🤢)すぎる。これではか(🏑)えって逆効果(🔗)(guǒ )を生むのではあるまいか。
次(🛀)郎は足(🎮)音をたてない(🐓)よ(🍲)うに、みんなの間(🏂)を(🐘)あるきまわり(🌼)、いちじるしく姿勢のわ(🏣)るいのを見つけると(🌹)、(🐧)それをな(📹)おして(💺)や(🛫)った。
「やはり強制が必要だ(♋)というのかね(🤔)。それじゃあ話はまた(👶)逆もど(🆕)り(🌜)だ。」
もう、そのころには、廊下(xià )を行(há(💪)ng )き来す(🛐)る塾生た(🌈)ちの足音(🍝)も頻繁ひんぱんにな(🍧)り(👜)、ほう(⏱)ぼ(💺)うから(🎦)、わざとらしいか(🔺)け声や、とん(🖇)狂きょうな(🏻)笑(🆕)い声(🙏)などもきこえていた。ゆう(🐴)べの懇(kě(🐁)n )談会で分担ぶんたんをきめ(🉑)、か(👧)れら(📈)自身の室はもとより、建物の内部(bù(🧥) )を、講(🕘)堂(🛏)や(🥦)、広間(🚫)(jiā(🤗)n )や、(👜)便所にいたるまで、全部(bù )清掃せ(🚩)い(💇)そ(🦗)うすることに申し合わ(🛶)せて(⚽)い(❄)たの(💒)で、か(👊)れらも、(🐌)ま(🐔)がりな(🚄)りにも責任だけは、果たさなければならなか(🥦)ったし、それに(🍿)、(💩)きび(🐖)し(😳)い寒さと(🌥)、(😁)おたがいの眼(✅)とが、(👊)か(🧦)れらを、(🛒)外(wài )見(🗻)だけ(🈳)でも、(😍)いか(🏙)にも忙いそがしそうな活(🅰)動に駆(qū )かり(⛸)た(🍔)てていたのである。
(🌸)と、次郎(láng )は(🧔)笑いながら(👖)、
日曜(yào )日は、特(🙉)(tè(💋) )別(bié(🤗) )の計画(👂)がないかぎ(🍟)り、朝食後から夕食(shí )前まで自(📌)由(🐚)外出という(🐋)こと(🔂)になっていた。東(📲)京見(jiàn )物を一つの(📂)大(dà )きな楽しみ(💆)にして上京(🛍)して来た(⛎)塾(❤)生た(📓)ちは(🎨)、最(💩)初(chū )の夜の懇談会こんだんかいで、(📩)ほと(🐫)ん(😯)ど(🦀)議論の余(yú )地なく、満場(🙄)一致(🔍)いっちでそれ(🏿)を決議してい(🙀)たの(💉)だ(🃏)った。
「飯島なんか(🧛)も、そう(🗻)だろ(🍧)う(🌘)。」
「ぼく(📂)は、(❣)むろん(📪)、いけない(🌌)と思い(🏮)ま(🗯)す。」
(🥄)講堂(táng )では(🎗)、(🈂)掃除(🛳)は(🦍)もう(🥙)あ(👋)らかた終(🥘)(zhō(🤑)ng )わって(😪)、(🦕)机や椅子いすの整(🗨)(zhěng )頓せい(🌾)とんにとりかか(🐧)るところだった(🚡)。そこは、第(dì )一室(shì )と第二(♑)室の共(gòng )同の受け持ちだった(♋)らしく、田川大作や青(🐜)山(shān )敬(🕗)(jì(💯)ng )太郎などの(🧞)顔(yá )も見(jià(✒)n )えていた。田川は、例(lì )の(🖤)し(💒)ゃがれた、激は(🛠)げし(🥊)い(🎭)号令(😅)口(👱)調(diào )くちょ(🍎)うで(🎣)、ほかの(📱)塾生たちをせ(💷)き(🐁)たてなが(🔕)ら(🔘)、自分でも椅子(zǐ )や(🔂)机を(🥜)運(😩)んで敏捷(🔻)びんしょ(😍)う(🗂)にた(🚲)ちはたらいていた。これに反して、青山(shān )の態度は(🤾)きわめて冷(lěng )静(jìng )だった。かれ(🧣)は、田川の(🎴)声に(🌧)は無頓(🍱)着むとんちゃくなように、並ならべられていく机の(💏)列をじっとにらんでは、そのみだれを正していた。――二(èr )人(⚓)とも(🤨)、それぞれに室長に選ばれていたのである。
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