漫画《ひな の av 女優》2行目ライン
ひな の av 女優あらすじ
「なるほど(🌧)。これは痛(🥫)いところを(⛏)一(🔒)本(bě(👴)n )や(🆒)ら(📙)れた。僕もい(🐺)つの(🏝)間に(⛵)か現実主(zhǔ )義(🗃)者になってし(🎚)まって(💬)いたわけか。ははは。ところで、君(🔇)の考(kǎ(📶)o )えが足(zú )りなかったというのは、(🔝)すると、どう(🍵)いう(💿)点かね。」
(➡)と(♓)、道(dào )江はちょ(🆕)っ(🍈)と眼(🧝)(yǎn )を見張っ(🗣)て、
こ(🚁)んなふうで(✈)、校(🚿)(xiào )内(nè(🏧)i )はその日(⛑)じゅ(🎧)う決して静かであっ(👴)たと(🥫)はいえなかった。下級の(🐸)教室(shì )までが何(🔷)とはなしに(🚰)落ち(🍍)つきを失(shī(⛓) )っていた(⛹)。ふだん(✝)なら何でもな(🌳)いことにまで先生(📗)たちの神経が(🔚)と(🤟)がり、(🚱)先生たち(📼)の神経がとがればとがるほど、生徒たちはその神経に触(chù(🗜) )さわってみるのを楽しむと(👚)いったふうであった。大(dà )垣(🐪)(yuán )前校(xiào )長は、いつも(✊)先生(shēng )たち(🔪)に向(🍺)かって、「生(🐘)徒(tú )と(🎩)いうも(🎯)のは、自分たちの(🦑)ために先(♓)生が(🔒)命を(🔸)すてるまでは、(🐀)その先生(🐞)を偉(wěi )い(🥣)先生だとは思わないものだ。それを(💝)覚悟の上(shà(🏛)ng )でなくては、真(🥙)の(⚾)教育は出(🏽)(chū )来(💉)な(🤒)い(🚉)。」と言(🌨)っていた(🎙)が、その意(🍘)(yì )味を(🕺)ほんとうに理解し(Ⓜ)た先(xiān )生(shēng )は(🚸)、朝倉(cā(🧘)ng )先生をのぞいては、お(🔮)そらく一(😚)人も(😺)いな(➰)かったろ(⛰)うし(🎛)、(👶)今(🚚)(jī(🐡)n )では、ど(🔘)の先(xiān )生(🈺)(shē(✳)ng )にも、そんな言葉(🍧)は単に言葉と(🏯)してでも(🙁)思い出(🕎)(chū )されていそうになかった。こうして先(xiān )生(🥦)たちは自分を下(xià )手に護ろうとして、一(yī )歩(👐)一歩と自(🎦)(zì )分を(🔪)生徒たちの侮辱(🌑)と嘲笑の中(🧙)に追いこんでいた(⚽)の(🔟)である。
次郎(láng )は返事(shì )をする代りに、(🌪)穴(💉)のあくほど馬田(tián )の顔(yá )を見つめ(😢)た。馬田(👏)は、そ(🤟)の眼に出(🙄)(chū )っくわすと、ちょっ(💅)とたじろいたふ(🍮)うだっ(🗡)たが、(🎢)口だけは元気(qì )よく、
次郎の(🎢)ふ(🦆)み出し(🕚)た足は(🍶)ひと(💺)りでにもとにもどった(🐂)。彼は棒(🐶)立ちになったまま、道(🏧)江(jiā(🕞)ng )か(🐕)ら馬(mǎ(🚴) )田へ(🌒)、馬(🐶)田(👃)から道江へと、何度も視(shì )線を往復さ(🍥)せた。そ(⏭)して最後に唾をご(🥣)く(💒)りと飲(yǐn )み、自(✅)(zì )分を落ちつけるためにかなりの(💱)努(🚠)力を(🔬)払ったあと、わざと(🚹)の(🐼)よう(🦅)に足音を立(🈯)て(👋)て(🛅)歩き出(🥝)(chū )し(🖲)た。
そう(⚫)考える(🧀)と(🦖)、「かわ(🤭)いそうに」という先生の言葉の(🌾)意味は、(👙)これまで考(🍋)えたのとはまるでちがったものに(⛽)なって来(💏)た。先(🐥)(xiā(😼)n )生(shē(❌)ng )は、その言葉(yè )に何もとくべつな(🦆)意味(☔)を(🚰)もたせよう(⛲)とされたのではな(🚻)い(🍮)。ただ先生のはっきりしたご決意(yì )と自分に(😠)対(🙋)(duì )する愛情(qí(🚌)ng )とが結(🎱)び(😌)つ(👥)いて(🌜)、何の作(zuò )為さく(🅱)いもな(🎡)く(♓)そ(🎅)んな言(🌺)葉(😇)となってあ(🛋)らわれたまでだ。そ(🏜)れに(🔚)し(😗)て(😅)も、(✏)先(🚆)生(🔡)の(🚚)その(🎩)ご決意について(⚾)、自分がこ(🧐)れまで一度も考えて(🔒)み(📿)よ(🛒)うとさ(🖍)え(🌀)しな(🍿)かったと(🎫)いうこ(📔)とは、何(😾)(hé )という愚かさだったろう。先生が自分(fèn )をどう考えていられよう(🤨)と(🏔)、その意味(wèi )で(🍋)、自分はた(🌔)しかに己を(😚)知(zhī )らない飛(🐑)びあが(🏺)り(🔱)者だ(🕰)ったにちがいな(🃏)いのだ！ 次郎の自(zì )己(⤵)反省は、昨(zuó )日以来(👑)、こんなふうに次第(dì )に深まって行(📄)(há(🐌)ng )くば(🕹)か(🛌)りだった。「かわいそ(🐤)うに」(🥤)とい(🐂)う(🔞)言葉を、先(😍)生(shēng )のご(🤴)く自然な愛(ài )情の言葉(yè )だ(🦏)と思えば思うほど、それ(💅)が深まって行(😹)くの(💪)だった。し(🎩)かし(🧓)、そうした自己(🐏)反省の(🏴)苦(⚓)しみは、彼(🎮)にとって(🧑)はそうめずら(🌇)しいことでは(🧓)なかった。彼は中(zhōng )学入学以来、と(🌖)りわ(🍨)け白鳥会入会(huì )後は、(🌄)絶えず自己(jǐ )反省の苦し(🗿)みを味わって来た(💋)、といって(🍦)も言(yán )いすぎではな(🏅)かったのであ(🚔)る。だか(💜)ら、(✳)もしそれに朝倉先生(shēng )の問題が直接(🌷)結(🚯)び(🤕)ついていなかった(🏄)とす(📓)れ(🏗)ば(🗑)、(⬇)彼(🌱)(bǐ(🏭) )は、(🔠)きょう学校で、(😩)同(tóng )級生(shēng )たち(🥏)に(🏷)あやしまれるほど(🍗)暗い顔は(🖕)し(⛄)ていなかった(🌾)かも知れ(🚠)ない。彼(bǐ )を(Ⓜ)絶望に(🤛)近いほどの(🛺)気持(chí )にさそいこんで行ったのは、何といっても(🐥)、朝倉先生の(💞)辞任が決定的であるという(😲)こ(🐕)とに気(🏫)がつい(🦒)た(🍾)ことであった(🤸)。彼はそれを(🚯)思(🕦)うと(🦕)、(💗)もう何も考え(🎖)る(🏯)力が(🐘)なかった。幼いころ、乳母のお浜にわかれ(🛫)た(🛣)あとのあのうつ(😚)ろな気持、母(💱)に死別れたあと(💥)のあの萎(👔)しなえ(❤)るよう(➕)な気持、(🌿)それがそのまま(🌐)現(xià(👪)n )実(shí )と(🎠)な(👯)って身にせまって来るような感(🎓)じがして、き(🧟)ょうは朝か(📎)ら誰とも口(kǒu )をき(🌺)く(🐙)気になれなかったのである。
「先生、僕、申(🧡)しわけないこと(😭)をしてしまいました。」
「(👗)朝倉先(🚺)(xiān )生(📸)が待っておいでだ。」――昨日父(🦕)にそう(🍥)言(🉐)われたこ(🎱)と(🐿)が、(⛏)彼に(💠)は一(🆘)(yī )日気(🖌)(qì(⚡) )にかか(🕌)っ(♿)て(🔎)いた。しかし、(✂)なお(🐝)一層気にか(😊)かっていたのは(😖)、血書(shū )を書い(🖊)た自分(🚺)(fè(🐗)n )のことを先生が「か(🐺)わいそう(🌧)に」と言われ(😹)たということだった。最初(chū(👍) )この言(➖)葉を父の口をとおしてきいた時(🈶)に(⭐)は、それ(🔥)があ(🚾)まりにも予(yǔ )期しない言葉だった(🛰)ために(🔲)、ただ面(🌄)くらった(⚓)だけだった。しかし、彼(bǐ )にとって、朝倉先生(🍴)の言葉(🍧)は、とりわけそれが(🦋)彼(📙)自身のこ(🏯)とに関して発せられ(📅)た場(🧢)(chǎ(🕘)ng )合(🐅)、(⌛)どんな片言隻句(jù(🌒) )せきくで(😹)も(💓)、(🚿)軽(qīng )い意味(wèi )をも(⏺)つものではなかった。彼はそ(🔄)のあと二階(🏍)(jiē )にねこ(🔳)ろ(🤣)んで、ひと(🐊)りでいろいろと考えてみた(😕)。言葉(yè )がありふ(🐤)れた簡(🍍)単なものだっただけに、か(⛑)えっ(🏒)て(🍀)意味がつ(🚦)かみにくかった。もしそ(🐻)れが(🏮)世間(jiān )普通(tōng )の人の口(kǒu )をもれた言葉(yè )だ(🏨)ったら、血(xuè(🔦) )を流した自分(fèn )に対する同情の言(🎋)葉とも解されよ(🥖)うし(⏯)、また県当局(jú )という大(dà )きな相(❤)手(🗃)を向こうにまわしたことに対(💩)す(🈴)るあわれ(🕵)みの言葉とも解されよう。しかし(🕍)朝倉(cāng )先(⛅)生がそんな甘(gā(🕤)n )いお座な(🚆)り(👤)を言わ(👸)れようはずがない。先(xiā(🚚)n )生の愛(ài )情(qíng )は(🦑)も(🙉)っと深いのだ(🌄)。先(xiān )生の(🗃)言(yá(🦗)n )葉の(🤝)奥(🐄)にはい(❔)つもき(🏽)びしさがある。われわれの心(🆖)を(📶)むち打(dǎ )っ(💗)て一(yī )歩前(🤞)進せしめないで(📚)はおかないきびしさがある(👙)。先(👠)(xiān )生(🌉)は(🈴)あるいは自(🍅)分を始末(🕉)に負えな(🕴)い飛びあがり(🍥)者だと思われた(😚)かもし(🔘)れない。「かわいそう(🛤)に、(👺)己を知らな(🎛)いのにもほど(🕓)がある！」それが先生(shēng )のお気持だった(🗣)のではあるまいか。
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