日本《高知 県 出身 av 女優》2行目ライン
高知 県 出身 av 女優あらすじ
「これで、(🚹)ともかく(🛷)も(🌧)、ここ(🍦)の(🍮)生活(🐳)設計がおたがいのもの(🖌)として(😇)できあ(🆕)がった。おたがいのものとしてできあがった以上、それが(🐆)うまくいか(🗿)なければ、おたがいの(🏐)責任(rèn )だ。む(🕢)ろ(👈)んこの設計(jì(😄) )は(⛄)、(📪)明(🦋)(mí(🔸)ng )日(⛸)(rì(💬) )からのすべり出(chū )しに(👏)、いちお(🛴)うのよりどころを(🏎)与(⛸)えたまで(🛀)で、(🏋)これが最(zuì )上の(✳)ものであ(🎳)るとは(📣)保(bǎo )証でき(🐜)ない。だから、だんだんやって(🐛)いくうちに、不都(dōu )合な点(🚧)があ(🥌)れば、いつ(👷)でも(👁)修(🏆)正しようし、また(❓)、(🥠)新しい案が出て、そ(🥄)れがいいものであ(🚢)れば、どしどし(🚂)とり入れて行くこと(🖤)にしたい。そういうことをやるのも(🚸)、やはりお(🍡)たがいの責任だ(🏾)。あらためて言うが、(🦄)友(🎬)愛と創造、この二つを(🛹)精神(shén )的基調(🐇)と(🥉)して(👮)、これから(💽)のおたがいの生活(💾)を、すみからすみま(🎢)で磨みが(🚌)きあげ、いきい(😅)き(✔)と(🚢)した、(🏨)清(qīng )らかな、そして楽しいものに(💿)育(yù(🍿) )てあげ(🕺)ていきたいと思う。」
それには、組(🙀)織や(🔠)、講(jiǎng )義科目(mù )や、諸行事の(💆)時(😪)間(🕕)割など(🙊)、必要(💂)な(🥅)諸計画が一通り(🤮)なら(🧣)べられていたが(🚬)、(🕟)その(🌦)どの部(bù(🆔) )分(🚥)(fèn )を(🔇)見(🏿)(jiàn )ても(📔)常識か(🐫)らとびはなれたような(🚨)ことは一つもなかった(🈯)。塾堂と名(😛)のつくところで(🔤)は、その(💛)ころほと(👗)んど(✔)つ(🧤)きもののようになっ(🍡)て(🧠)いた「みそ(📷)ぎ」とか、「沈黙ちんもくの(🚓)労(láo )働(dò(🗜)ng )」と(💏)か、およそそういった、(🛐)いわゆ(🥨)る「(☝)鍛(🆖)(duàn )練たん(🐭)れん」的な(🎽)行(háng )事が全(🔧)(quán )く見当(dāng )たらないのは、むし(📔)ろ(⬜)み(🏰)んなに(🔺)は、ふし(🔼)ぎに思わ(💹)れた(📔)くらいであった(⛄)。五時半起床とい(🚳)うのが、二月(yuè )の武蔵野むさしのでは、ちょっとつ(💖)らそうにも思えた(🗡)が(🕙)、それ(🤱)も青年たちにとっては、決(jué )し(☔)ておどろ(💞)くほどのことではなか(🃏)った。むしろかれらをおどろか(➕)したのは、(🔝)生活(🌶)にうるおいを与(yǔ )あたえ(🌳)るような行事(shì(✌) )が、か(🚫)なり(🏎)の程度(🔱)に、(🤷)織おり(📫)こ(🦆)ま(😲)れていること(🅱)であった(👬)。とにかく、見る人(🥂)が(🏴)見(jiàn )れば、(👪)日(rì )常生(👥)(shēng )活(🈸)を深(shēn )め高める目(mù )的で、すべてが計(👩)画さ(🐦)れている(🕦)ということが明ら(🎽)かで(🍵)あ(🍉)った。
(🥟)しかし、兄はお(📝)そら(🌹)く道江を(🎐)つれて来(🗝)る(🕳)。いや、(🎶)かな(🤱)らずつれて来る。そして、(🎃)無(🍽)意(🐸)識な残酷(kù )ざんこく(👍)さで自(🏒)分の痛いきずにさわろ(🤞)う(⛽)としているのだ(🧀)。二(èr )人はあらゆる(🌨)好意にみちた(🥗)言葉を自分(🕰)にな(🌔)げか(🌓)けるだろう。二人(rén )のむつま(🕎)じさを三(🙂)人にひろげる(🌿)ことによって(🔙)、(📷)二人は一そう深(📢)いよろこびを味わ(📬)おうと(🚉)つと(🤐)めるだろう。二人はい(👤)ろいろと過去(qù )の思い(🐄)出を(🗼)語(yǔ )るに(🆚)ちが(☔)いない(❄)が、そ(🕸)の(🏖)思い出(chū )の愉快さも不(🏸)愉(yú )快さも(⌚)、三人に共通するものと(🎰)し(📏)て語(🐥)られるに(🌪)ちがい(💠)ない。自分は(🤯)、(🕧)二人(👴)のそうした無意識(shí )な残酷(kù )さにた(🥃)い(🈷)して(🍉)、いっ(🏧)たいどういう態度(🕗)をとればい(🈂)いの(📍)か。いや、どういう態(tà(👐)i )度をとりう(📉)るというのか。
「あっ(🐁)、(😇)そうだ。僕はここだ(🥅)けにへばりつ(🌅)い(🤪)てい(🏤)ては、いけなか(🚾)ったん(🐉)だ。」(🈯)
かれ(🚆)は、(🚭)む(📌)ろん、そのことに(📮)気がつい(🏺)ていた。しかし(🤓)、べつに(👉)気をくさらして(👅)はいなかっ(🕢)た。毎回(huí )開塾の当(dāng )初はそ(🈂)うだった(🎢)し、時刻どおりに板木(mù )が(⛴)鳴るこ(🎃)と(💮)さえ(💧)珍めずらしかったので、今(🤱)朝(🔜)の板(bǎn )木当番の正確さ(🍫)だけでも上(shàng )できだぐらいに思(📛)っていたのであ(🍼)る。
まっさきにかれの目につ(📪)いたのは、田(tiá(🐘)n )川だった(🆕)。田川は(♍)いやに胸(🎆)を張り、軍(🕧)(jun1 )隊流の不(📕)動の姿(zī(📶) )勢でしゃちこばっていた。そして、(🕥)次郎が肩かた(⬅)から力(lì(🚀) )をぬ(🐺)かせよ(📐)う(💗)と(🚙)、どんなに骨(😧)(gǔ )を(⏺)おっても、なかなか(😫)そうはならな(🥞)か(🐥)った。これに反(🏒)し(😷)て、飯(🔏)島(dǎ(⏳)o )は最(🔥)初から、ごく器用に正しい姿勢(🍩)をと(🥨)っていた。もしかれ(🏸)が、お(🤬)りおりうす目をあけ(🎺)て朝倉先生(🕸)の顔をのぞくようなことさ(🥠)えしなかっ(🤤)た(🔮)ら、かれの静(🎸)坐は(📘)、塾(🏍)生の中でも、最も(🐲)すぐれた(🅾)部類に(🚾)属してい(😋)た(👘)のかも(🚣)しれなか(⏪)ったのである。
(🌞)かれは、窓ガラス、窓わく(🔠)、板壁(bì )、ふ(🔓)み板(bǎn )と、(🚬)上か(❎)ら下へ(🛡)、つぎ(🍎)つぎに拭ふきあげて行(⬅)(háng )きながら、おりおり(⏱)そと(📩)を(🎢)のぞいて飯(🧥)島の様(yàng )子に注(♉)意していた。その(⌛)うちに、飯島は(🌵)急に何か思い出したように叫さけんだ。
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