バラエティ番組《ファイナル ファンタジー 15 えろ》2行目ライン
ファイナル ファンタジー 15 えろあらすじ
(🛹)こん(🚮)なふうで、校(xiào )内は(😲)その日(rì )じ(🔝)ゅう決(jué )して(👘)静かで(✌)あったとはいえなかった。下級(jí )の教(jiāo )室までが何(🤽)とはなしに落(🍚)ちつきを失ってい(🎻)た。ふ(🚛)だんなら何(✔)(hé )でもな(🖍)いことにまで先生(🥍)たちの神経(🔬)がとがり、先生たちの神(shén )経(😋)がとがればとがるほど、生徒た(😈)ちはその神経に触さわ(🎖)ってみる(😩)のを楽し(🗂)む(😗)とい(😨)った(🈹)ふうであっ(😎)た。大垣(yuán )前(qián )校長(zhǎ(🙏)ng )は(🧑)、いつ(🏏)も(🈁)先(xiā(🤘)n )生たちに向かって、「生徒と(💛)いう(🚁)もの(🦁)は、自(zì )分たちのために先生が命(🐏)を(📖)す(🐲)てる(✔)ま(🔓)では、その(🔬)先生を(🤝)偉(wěi )い(⏱)先生だ(🐬)と(☔)は(➰)思(sī )わないものだ。それを覚(❄)悟の(🐃)上でなく(🐩)ては(🎽)、(🦁)真の(🕴)教育は出(chū(🧔) )来ない。」と言っ(🌮)ていたが、その意味(⛅)を(😤)ほんとうに(👜)理(lǐ )解した先生(🅿)は、朝(⛸)倉先(xiān )生(🧟)をのぞいては(😝)、お(🦐)そらく一人もいなかった(🔸)ろ(🐺)うし、今では、ど(🅱)の先(💗)生にも、そんな言(yán )葉は(📽)単に(📟)言(🛎)葉(yè )とし(🌑)てでも思い出され(🤙)ていそうになかった。こうして先生た(🥗)ち(🔙)は自分を下手(💄)に護(hù(🌕) )ろうとし(🐼)て、一歩一(yī )歩と自分を(🦄)生(shēng )徒たちの侮辱(rǔ )と嘲(🌾)笑の中(🉐)に追(zhuī(🛰) )いこんでいたのであ(🍬)る。
校(🌝)(xiào )長(🐺)室(shì )がひっそ(😯)りして(💾)い(🍋)るのにひき(💝)かえて、(🎈)教員室(⚽)は何(❔)(hé(🌼) )と(❔)な(🔆)く落ち(📰)つきがなかった。三人、(🌗)五(🆖)人と(💊)かたまって立ち(📡)話(🤭)をし(🐏)ている様子が、あけ放(💥)した窓から、(🧢)いつ(🎄)も生徒(tú )たちの眼(🌙)にう(⬜)つった。ま(🎅)た四年や五(wǔ )年(💼)の教室に出て来(lái )る先生たち(☔)の(🧀)態度にも(🍑)、ふだん(🎆)とかなりちが(🥩)ったところが(📡)あった(🎙)。いつも駄(🐁)じゃれをとばす(🔏)の(👨)を(💬)得意(😌)にしている先生(shēng )が(🚿)いやにまじめだっ(🌫)たり(🎲)、こ(🦌)れまで教科書以外(wài )の話(🚪)なんか(💢)一(😂)度(📚)もした(🚍)こと(❕)のない先生が、とってつけたように、(🚭)修身(👃)めい(🦌)た話をし出したり(🤘)、また中(zhōng )に(🤫)は(👥)、変(biàn )ににやにやし(🔵)ながら、「こないだ大垣前(qián )校長(♒)からお(🙍)手紙を(👔)いただいてね(⚓)。」と、その手紙の中に書いてあった(🌎)という一二の文句(jù(✊) )を引き出(🥨)(chū )して(🌞)、前校長(🏿)を(🏃)ほ(🏍)め(👠)、自(zì(👀) )分と前校長の間(jiān )には何か(😵)特(♿)別の関係(🐵)でもあっ(😦)たかのようにほのめかしたりす(🌦)る先(xiān )生(shē(🤹)ng )もあった。す(🤞)べてこうい(✖)う(🌌)ことが何(⌚)を説明(🏦)してい(♑)る(💨)かは、生(🔩)(shēng )徒(⚽)た(😛)ち(🦍)にむろ(🤓)んわかりすぎるほど(♏)わか(🗽)っていた。だから休(xiū )み時(🌔)間(jiān )にな(📳)ると(😎)、彼(bǐ )らはそれを材料(🗑)にして先生たちの品定(👁)めをする(🔠)の(🥅)に忙し(🗡)か(🈯)った。こんな場合、い(🦋)つも奇(🖍)抜な思い(🐳)つ(📜)き(🐇)を(😜)や(🖲)るので人気のある五(😲)年の森川とい(👿)う生徒は、四年と五年の(🗣)各(👫)(gè(🥦) )教室(🔽)をまわってその品定(🧘)めをきいてあるいていたが、昼休みの時(shí )間には、もう校友会(🏁)事務室(✖)の黒板に「教員適(💢)性審査採点表」というのを書きあげ(😖)てい(🎞)た。校友会事務(😏)室(shì )は(🤮)、生(shēng )徒控所の横の小さな室で(🙆)、(🍞)間はガラス戸で仕切ってあったので、控所からはまる(🤟)見(jiàn )えだった。校友(yǒu )会の(🚽)委員たち五六名(míng )が中でわいわ(🛏)いさわいで(💎)いる声をききつけて(🌷)、ふだんは遠慮しが(🔡)ちな(🎪)一(yī )二年(nián )の生(🍀)徒(👳)(tú(😯) )たちまで(🍢)が押しよせ(🏞)て(🤙)来たが、(🎵)その採点(diǎn )表の(👄)左(🚫)の端には、馬賊、チャップリン、かまきり、あざらし、(🧟)おでん、(🌄)花王石け(📤)ん、長茄子(📌)、瓦煎(jiān )餅、と(✝)いったよ(⛩)うな先(🌤)生たち(🚷)のあだ(🕦)名が縦にな(📌)らんでおり、それに括弧か(🧗)っこして受(shò(🦑)u )持学(🏽)科名(⏲)(míng )が(🐂)書(shū )い(😷)てあっ(🤨)た。そして(🎼)、(⬛)そ(☝)の(😷)右(🚬)に点数欄(🕍)と備(bèi )考(kǎ(💟)o )欄とがあ(👄)っ(💵)たが、点(💗)(diǎn )数(shù(🖇) )欄には五(wǔ )点(diǎn )というの(🚱)が一(yī )つあるき(✂)りで、あ(🌧)とはみな四(💃)点以下だった。零点はさすがに一(🖐)つ(👈)もなかった。備考欄に(🤡)は、「品性下劣、(🗾)御殿女中(🚖)の如し」(😵)とか(🍗)、(🛶)「駈落か(😹)け(🕑)おち三(⛲)回心中未遂(suí(⬆) )一(yī )回(✅)」と(👻)か、(🗃)「野心満々(😉)、(🌜)惜(xī )しむらくは低能(🅱)(né(🥧)ng )」(🖋)とか、「彼いつの日にか悔い改めん」と(🥛)か、「(🐢)愚(yú )鈍なるが如(👁)くに(🎉)して(⛰)、最も警(jǐng )戒(😙)(jiè )を要す」とか、そういったさ(♒)まざまの文句(🎿)が、いっぱい書(😬)き(😍)つめてあ(⏲)った(📐)。五点の評(píng )点をもら(🍂)った(🎊)のは(🎍)「あざ(😅)ら(😺)し」(👣)先(😼)生だ(💇)ったが、(⛩)その備(🌮)考欄に(📳)は(🤚)「性粗野(🕚)にして稚気あり、陰険(💨)とは(🍺)認めがたし、合(hé )否の判定は後日会議の結果にまつ(🐁)」とあっ(🧑)た。
「知っていて、なぜ(🚱)だま(🚝)って(⛱)通りぬけるんだ(🤐)。」
道(💸)江の家は、馬(mǎ )田と同(tóng )じく橋を渡(dù(🚸) )っ(🍠)た向こ(🎍)うの(🗃)村(cūn )に(🥏)ある。彼女が学校(xiào )の帰(guī(💱) )りに、大巻や本田(tián )に用があって、橋を渡らな(🛂)いでまっ(🦑)すぐこちらの土手を行(❤)(háng )くこ(😓)とはしばしばだが、きょ(👃)うの(🈯)様(🛸)子は決(👊)してただ(👧)ごとで(🚟)はない(🌥)。彼女は、或いは毎日(rì )のように馬田に学校(xiào )の帰りをお(🎼)びやか(🛎)されてい(💐)るのではあ(📰)るまいか。次郎(láng )は(💅)、ついこな(🏎)いだ自分の家の階段(⏬)の(🏼)上(shàng )で、道江(jiāng )と(😩)馬田が出(🐳)(chū )っくわ(😟)した時の(🎳)ことを思(🔊)いうかべながら、そ(🧑)んな(😏)ふう(🔒)に考え(㊗)た(🎓)。
「それ(👢)で(🆙)、道江さ(🎂)ん、(🐍)どうするつもりな(🚚)ん(🔶)だい。これか(🌞)ら。」
「(🥉)やあ、い(🈷)らっしゃい。……(👝)ついで(🔕)にこれだけ書いてしまうから、ちょっと失(shī )敬するよ。」
「(🐯)僕(😀)、知(👰)(zhī )っていたんだ(🏀)。道(🥁)江さん(🤶)がこちらの土(tǔ(🏎) )手を通るの(♉)を見(👉)てい(🍮)た(👙)んだから。」(🎵)
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