五(🍢)(wǔ )年(nián )生の一人が叫ん(📸)だ。それは三つボタン(💸)らしかった。次郎(👪)は、しかし、ふり(🍉)向(🎙)きもしなかっ(🍩)た。
二(èr )人は、(🌑)それから(🎦)も、しば(🛺)らくは大(🍁)沢の(🍔)噂をした。次郎に(🤨)は、「親爺」という綽(chāo )名が、い(🎨)か(🙄)にも(💫)大沢にぴ(🛶)っ(🎀)たりし(🗻)ているように思えた(🛤)。そして、そ(🚟)ん(🎨)な(🥠)友達をもってい(😬)る恭一を一層尊敬したくなった。同時(🧥)に、(👱)彼の(😼)昨日か(📝)ら(🏫)の気持(chí )が次第に(💈)明るくなり、(💁)これか(🍵)らの闘いが非(fēi )常(📠)に愉(yú )快な、力強い(🕖)もの(🍴)の(👜)よ(🦔)うに思えて来(🏐)たの(♿)である。
「どうだい(🕷)、本田の弟だっ(🌋)たら(🎲)、これから狐なんか(🚵)に(🈂)いじめられないよ(⛅)うに、四年生でバックし(🎃)てやろうじゃないか。」
「(🆒)あた(🍲)りま(📢)え(⛹)にしていても、生意気だ(✂)って言ったら(💂)?」
「(🈚)いいとも。今から(📜)いっしょに行こう。」
学課には彼(bǐ )はかなり熱(rè )心(xī(🎸)n )だった。また、教(jiāo )科(👼)書以外(🌂)(wài )の本も(🕖)毎日(🤭)いくらかずつ読んだ。たいていは少(🚎)年(🏎)向(xiàng )きの雑誌や伝記(🐏)類だったが、恭一の本箱(xiāng )から、(👴)美しく(🚕)装幀された詩(shī )集(📮)(jí )や(🤘)歌集(jí )などを、ちょいち(⛹)ょい引きだし(🍣)て読むこと(😗)もあった。むろんその(📦)いずれもが(🧣)、(🌿)彼(bǐ )にはまだ非(fēi )常にむずかしかった。し(🚙)かし、恭一に(📋)おりおり解(jiě )釈か(🐗)いしゃくして(⏪)もらった(👒)りし(👶)ているうちに、(🛍)詩や(🚍)歌のこころというものが(💦)、い(🏗)つとはなしに彼の(🤳)感(🅱)情にしみ入って来た。そして、(🌒)時に(🏹)は、(🖌)寝床(chuáng )には(💻)い(🥁)ってから、(🐢)自分(fèn )で(💏)歌を(⏺)考(kǎ(🛺)o )え(🈳)、そっと起きあが(🐛)っ(👦)て(🧖)、(🚈)それ(🔇)を手帳に書き(🚥)つ(🎒)けたり(😬)することもあ(🚹)った(💼)。
第一(yī )、入学の当初から、五年生の間(jiā(🥡)n )に「生(🕤)意気な新入(🐱)(rù(🔧) )生(shēng )」として有(yǒu )名(míng )になってい(🌎)た(⛅)彼は、(🛏)彼(⏲)(bǐ )らに鉄(zhí )拳制裁(cái )の口実(🥜)(shí )を与えまいとし(📧)て、校内では無論(🛣)(lù(👧)n )のこと、ちょっと散歩に(🏜)出るのに(🔊)も、(⛽)始(shǐ )終頭(tóu )をつか(🚊)い(📭)、気(🏚)を張っていなければならなか(🥥)っ(🚊)た。「(🚢)狐(hú(✒) )」や(🥡)「三(sān )つボタン(👠)」(😊)のような上級生に(📌)対(duì )して、卑屈ひく(🥦)つに(😙)もならず、言いがかりもつけられな(🛫)い(🦒)よう(🌦)に(🍩)するには、次(cì )郎の苦心も、実(🐯)(shí(🤭) )際並たいていではな(📑)かったのである(👅)。彼(bǐ )はちょっと(➰)門口(🥞)を出るのにも、必ず制(zhì(💃) )服(🛣)(fú )制帽(🤧)をつ(🗞)けていた。街(🎴)角では、一(⛺)応(⛎)四(sì )方を見(🎰)(jiàn )渡して(😼)、五年生(shē(🔜)ng )の姿(🍆)(zī )が見える(🏘)と、相手がどこを見ていようと(⏰)、そ(🎟)れに対(🌥)し(👧)てきちんと(🔷)敬礼をした。むろん、校則は、どん(👧)な(🌈)些(🏄)(xiē )細(🚥)なこ(🕷)とでもよく守っ(🆖)た(💩)。その点(diǎn )では(🚛)、人一倍細(xì )心(xī(💒)n )な恭一で(🖤)す(🆕)ら(🏎)、彼(bǐ )の几帳面きちょうめ(😳)んさをおり(💦)おり(😷)冷や(👚)かし(🚐)たくら(🔁)い(🎦)で(🎇)あ(🕷)った。その(🏩)代り、彼(🕎)は、今(🥇)(jīn )後(hòu )五年生に無(wú )法(fǎ(💜) )な(💙)暴行を加え(👝)られ(📂)たら、退(🎫)学処(chǔ )分の危険を冒し(🕤)て(🔍)も、思いきって反抗(🎷)を試みよう(😖)と、固(📬)(gù )く(🍦)心(🐁)に(🤠)誓ってい(🔊)た。彼(bǐ )が彼(bǐ(🔖) )の小刀(🌥)ナ(🧗)イフを(🗳)筆入(rù )に入れないで、い(🌔)つも(🚈)衣嚢かくしに(🔣)入れ(🦌)てい(🏷)た(📻)のも、実はそ(🌆)のためだった(😊)のである。
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