「戦う気持なら、(👩)そりゃあ女にだっ(🐨)てあるわ。」
次郎は(💲)、学校(🚸)(xiào )のこ(😧)ん(⛳)な様(🐗)子を、終(zhōng )日いかにも淋(📭)しそ(🤴)うに見守っ(🥊)ていた(☕)。彼(bǐ )は(🍊)、花山校長の鼻の(🎛)移(🦏)動(dòng )の話(huà(💮) )をき(🕥)いてもほとん(🚥)ど笑(xiào )わな(🥙)かったし(💾)、森(sēn )川の「教員適(shì )性(xìng )審査採(cǎi )点(🍨)(diǎn )表」を見(jiàn )た(🏊)時に(📋)は、むしろにがい顔をして、ひとり(🛐)で校庭にぬけ出(🔈)したほどだった。ふだんから、(🚫)彼はそう出しゃば(🐱)る(⏱)方ではなか(🍆)ったが(⛵)、(🛒)それで(🙏)も、(🚸)校(xiào )友会(huì )の委員(👡)会などでは、新賀(hè )や梅本と共に(🛤)か(❤)なり意(🛐)見を(🎻)発(fā )表(🐆)する方だっ(🏋)た。そ(📠)れが昨日以(yǐ(⛅) )来、まっ(➗)たく沈(shěn )默を守(shǒu )りつづけている。き(🐷)ょう(🐰)はこと(💕)に新賀や梅(👕)本に対し(🕳)ても(👺)あまり口(kǒu )をき(😥)かな(🗝)い。今朝あたりまでは、誰もそ(📘)れを(😉)気(qì )にとめなか(🤼)っ(🦇)たのだが、みんな(⛹)が笑う(🚘)ときに笑いも(🉑)せ(👹)ず、また(😮)先生たちの品(👦)定めや(🛡)、事件(jiàn )のこれか(🐇)らの成行き(📌)につい(🔜)て、みんなが非(fē(🌚)i )常な関心を(🔶)もって話し(🌒)あっ(🥋)ているのに、自分(fèn )ひと(🏺)りで校庭(🕠)をぶら(🚸)つきまわっ(🥐)たりしている(👮)彼の様子が、い(📕)つ(🕑)ま(❄)でも周囲の注意をひ(🍎)かないでいるはずがな(🕌)かった。し(🎡)か(🔰)も彼(bǐ )が(🔪)、同級生の大部分がまだ朝倉先生の顔も知らない一(yī )二年の頃から、室崎事件や宝鏡(jì(😠)ng )先生(shē(🐾)ng )事件を通じて(💆)先生(shēng )から大き(🐙)な感(😈)化(🥫)をうけ、その(🦓)後(🤰)、白(🤒)(bá(🔏)i )鳥会の一員(🛍)にも加(🤡)わって、(🎚)先生の(🍖)心(🤛)酔者(🏠)の(🈷)中(💔)でもその第一人者(📨)に(㊗)なっているこ(🔗)とは、誰でも知(👥)っていることである。こんな時こそ彼はみん(➕)なの先頭に立って活(🧜)動(dò(💁)ng )すべ(😌)きではな(🏝)いか。そうした考えが、(💶)一(🚅)般の生徒たちの頭(tóu )に(😰)浮(❔)(fú )んで来るのはごく自然で(🍢)あった。
町(🐙)はずれから(🙁)は(🤦)松(sōng )並木(mù(🏭) )の(🌇)土手が広(guǎng )々とした青田の(🌥)な(🌿)かをう(📱)ねって(🏹)つづ(🛩)いてい(🥞)る。左は、ほぼ五六(liù )間ほど(⛄)の川(💊)で(🐓)、向こう岸もやはり松並木の(🍀)土手(🆚)である(🦑)。旧藩時代の(🥇)さ(🐦)る名高い土木家が、北山(🎮)の水を町にひくために(🚈)開鑿かい(🙃)さく(🐔)した水路だそうだが、い(🕡)つも探さ(🚃)一二尺(🍉)ほどの(🏡)清冽(🎬)せい(🕣)れつな水(shuǐ(🐗) )が、かなりな速度で、白砂の(😇)上を走っ(📒)ている。その水(shuǐ )は(🔙)町に流れ入(rù )る(🦕)直(zhí )前に直角にまがっ(🥢)て一丁(🌄)ほど東(🤶)に流れ、もう一(⛹)度直角に南にま(🎺)がって(🍈)、町はずれの橋の下を(👣)くぐっているのであるが、そ(😙)の角(👎)(jiǎo )のあたりには、(🏐)背丈せ(😘)た(🐎)け(🤲)ぐらい(🗣)の渕が出(😁)来(🐰)ており(⏹)、夏になると(🏘)、この(📈)へんの(😯)子(zǐ )供(gòng )たちは、よくそこで水をあびる。土手をとおって(🏌)通(tōng )学(🌦)している(🚃)中学生の中(zhōng )にも、学(🍪)校のかえ(🦆)り途には、子(zǐ(🤳) )供(📺)たちにまじって(🤼)水(🎸)(shuǐ(🖲) )をあ(🙁)びて行(háng )くもの(🦈)が少(🥄)くはない。次(cì )郎もお(🎹)り(💳)おりそ(🌨)の仲間に加(🤩)わ(😻)る一人だが(♈)、き(😌)ょうは、(😏)とくべ(👲)つ(⬜)暑(🔱)(shǔ )かった(🕕)にもかか(💜)わらず、そこ(🏃)を(😎)見むきもしないで通りぬ(🕋)け(👚)てしまった(🚭)。それ(🏸)か(🤪)ら五(⛲)六(✡)(liù )分(fèn )も行くと、一(🍅)(yī )心橋(qiáo )という(👚)橋(🔥)(qiáo )がかかっており(🍘)、道をへだてて、駄(💺)菓子(zǐ )や(🔭)ところてんな(🎇)どを売る小さな(🧒)茶店があ(✋)る。次郎は、その半(bà(🕹)n )丁ほ(😇)ど手まえに来(lái )たとき、今までうつむ(🥏)きがちに(🎪)なってい(🐽)た顔をあ(🍖)げて、ふと向(🤷)こうを見(jiàn )た。すると、橋のたもとの(💁)大きな松の木か(🌃)げに、帽子をわ(🔥)しづかみ(🥛)にして向こ(🈵)うむき(🛶)に(💟)立っている一(yī )人の中学生が(🏋)眼に(🤮)とまった。馬(mǎ(🏃) )田(tián )であ(🐣)る。制(zhì )服の(💺)ボ(🎟)タ(🏹)ンをすっかりは(🤨)ずして胸をは(🤭)だけて(🥈)いるらしく(📎)、襟が首の両がわには(💺)ね(📹)出(🗜)し、腰にあてた左手の(🏜)うしろに(📣)裾(🏟)がたく(🗾)れ(🥊)あがっている(🚸)。
次郎は(🤘)、ま(🐿)も(😄)なく、せきたてられ(🔮)る(🗄)ようにして、朝倉先生の門(🚥)を出(🦆)た。門を出(🔗)る(👅)とすぐ、彼はまえう(👻)し(🔇)ろを見まわした。それか(🍿)ら、曲り角のところまで来(lái )て左右を見、(📝)もう一(yī )度(🌾)朝倉(🤜)先生の(🕳)門(🖊)の方をふりかえっ(♟)たが(⏬)、来(🔕)しなに自分(📋)の(🗞)顔をのぞ(♈)い(🏷)た男は(🤣)、もうどこにも見(jiàn )えな(🌴)かった。
新賀(hè )はひょうし抜けがして(👝)三(💓)人をふ(⏸)りか(🛹)え(🌶)った。三人(🕣)もおたが(😎)いに(🦑)顔を見合(hé )わ(🔆)せているだけである(🥕)。す(🥟)ると校(😮)長はもう(🌺)一度、「(🐔)いいかね、君らを(🐋)信(🕖)(xìn )頼して(🎚)たの(🕤)ん(🔨)でお(🚢)くよ。」と、念(nià(💷)n )を押(yā(🏊) )し、「じゃ(👠)あ、(📏)私はすぐ県庁に出かけなけりゃ(🔕)ならんから。」と、(😒)あたふたと帽子掛(guà )の方に行って(🤹)帽子(zǐ )をかぶ(🥉)った。そこで四人(🍎)(rén )も默った(🍊)ま(🚒)ま(🍶)、校長のあとにつ(🌀)いて(📎)室を出て来た、という(🍐)のである。
「馬田(📚)には(🚤)それが(🆎)わかっ(😠)て(👍)いる(🍨)んじ(🥋)ゃ(👎)ないの(🗃)か。」
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