(😼)次郎が入(rù )り(🏎)口に立っ(🔩)て様(yàng )子(🌐)(zǐ )をながめて(🔺)い(✡)る(🎢)と(🚏)、
(🌵)塾(🏧)生た(💲)ちは、(🀄)かるくと(🎢)じたまぶたをとおし(📭)て、窓のすり(✊)ガラスに刻(kè )々(🚴)に(🙊)明(mí(💞)ng )るくなって行く(🍔)朝の光を(🤢)感じなが(🎿)ら、(🙈)つ(🌶)ぎの言(👤)葉を待っ(🤑)た。軒端のきばに(🐪)は、雀がちゅ(🌓)んちゅんと(🏐)、間をお(👊)いて鳴(mí(🖨)ng )きかわし(😶)ている。
「きっと(🔱)さましていますよ。ど(📰)の室にも(🎛)、(🦌)眼(yǎn )をさま(💈)し(😍)ている(🕜)もの(🏡)が、もう何人(ré(😽)n )かはあるはずです。」
次郎は足(zú )音(yīn )をたてな(💤)い(🌰)ように、みんなの間(jiā(🛷)n )をある(📻)きまわり、い(🚻)ちじる(🐗)しく(🃏)姿(😩)(zī )勢(💃)のわる(🚽)いのを(🌴)見つけると(👰)、そ(😑)れを(🔆)なおしてやった。
「これで、(⛪)ともかくも(📘)、ここの生(shēng )活(huó )設(🔡)計(jì(🔝) )がおた(⚡)がい(〽)のも(🤚)のとしてで(🚓)き(🚧)あがった。おたがいのも(🅱)の(😣)としてできあがった以上(shà(😦)ng )、それが(🗽)うまく(😐)いかなければ、お(🤖)たがい(😤)の(🐜)責(zé )任(rèn )だ。むろんこの設計は、明日(💠)からのすべり出しに、(😐)い(🐌)ちお(🏁)うのよりどころを与えたまでで、これが(➗)最上のもの(💐)であるとは(👼)保証でき(🧣)ない。だ(📃)から、だんだんやっ(🔱)ていくうちに(📌)、不都合な(🔚)点があ(📣)れば、いつでも修(xiū )正しようし、ま(🗓)た、新し(🍨)い案(🕵)が(🤐)出(chū )て、それがい(🆚)いも(🥁)ので(🗞)あれば、ど(➰)しどしと(🥝)り入(rù )れて行く(📤)こと(🐱)にしたい(👺)。そうい(⛴)うこ(💝)とをやるのも、(👂)やはりおたが(🍻)いの(📎)責(zé )任だ。あらためて言うが、友愛と創(💾)造、この(📕)二つを精神的基調として、これからのおたがいの生(😅)(shēng )活(⤴)を、すみか(📒)らすみ(🏇)まで(🔟)磨みがき(🚼)あげ、い(🚤)き(🌒)いきとした、清らかな、そして楽(lè )しい(🤕)ものに(🦃)育(🏯)(yù )てあ(🍄)げて(🎌)い(📒)きたいと思う。」
かれは視(shì )線(🏵)を転じ(🐴)て、そっと先生の顔をのぞいて(🤐)みた。すると、ふしぎなことには、先生のいつもの(🍎)端然(rán )た(💣)んぜん(😌)たる静(👭)坐の姿(❓)勢がいくら(🧦)かくずれ(🏒)て(👏)いる。顔(💬)(yá )をす(🏅)こ(⬆)し伏ふせ、その眉まゆ(😗)の間(jiā(🦃)n )には(🎼)深(👩)いしわさえ見えるの(🏘)で(🛰)ある。次郎は、先生が(📙)気分で(⛸)も悪(è )くな(🎊)ったの(🤜)ではないか、と思った。
先生(🆎)(shē(🧕)ng )の言(🎆)葉(yè )の調子は(😇)、はげしいという(💛)よりは(🧘)、むしろ悲(bēi )痛だった。
「その実際を、お(🌴)たが(🤕)い(🎎)に(🎮)鍛きたえ(🐲)あうのが、ここの生活だろう?(✡)」
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