左右の(🎪)窓の下に(😦)、(😙)小便(biàn )つぼがそれぞ(🚁)れ七(👦)(qī )つほ(🔷)ど並なら(💭)んで(🏅)おり、そこを四(👠)人の塾生が二人(🥞)ず(🍕)つ(🏍)に(🔼)わかれて、(🚽)棒だわしで(👦)掃除(😹)し(🗂)ていたが、その(🌬)中には(🐹)、(😪)大河の姿は見えな(🏊)かった。
大河(🧀)は、ひとりごとのように、そう言いながら、やはり打ちやめなかっ(🎓)た。そして、相(🏟)(xià(👧)ng )変わらず板(bǎn )木に眼をす(👲)え、
次(cì )郎はぎくりとして、うま(🥅)く返(fǎn )事ができ(😧)なかった。大(😆)河のにっと笑(🕋)った顔(👪)と、(💡)そ(☕)の時言った言(👊)葉(yè )とがあら(🧠)ため(🐈)て思(sī )い出さ(🦖)れた(🤢)のだった。か(🔋)れはしばら(🥥)く眼をふせていたが、(⚽)
相談(🤳)は安(🐒)易あん(📙)いに(🖊)すぎるほ(🗞)ど、すらすら(🐖)とはこび、ほとんど無(wú )修正(zhèng )だっ(➖)た。特異(🤭)(yì(🍡) )と(😡)くい(💃)な(🤛)行事を期(🍱)待していた塾(🛑)生たちにとっては、(🖨)多少(🕉)物足りなく感(gǎn )じられた(🥍)らしかったが、そのため(🏙)に、こ(🕉)れとい(⛔)う(💾)強硬きょう(🐚)こ(🗃)うな主張も出なかった。最も多(🧒)(duō )く(🎨)発(👮)言(🚴)したのは飯島(🔲)だった。しかし、(🚊)そ(🌖)れも、自分(fè(🏻)n )の存在(zài )を印象(xiàng )づける目的(🏛)以上(🛺)の発(fā )言ではなく、たいてい(🏎)は(🐔)原案(⚡)賛成の意見(🌮)(jiàn )をのべ、同時に(🦐)進行係を(🥖)つとめるといったふうで(😉)あった。田(tián )川は、(😕)はじめ(📎)から終わりまで、一言(⚓)も(🌡)口(🈺)をきかなかった。
「今のと(🆕)ころ(⬛)、平(pí(⛳)ng )木(👱)中(😾)佐の影響えい(🐱)きょうでど(🖨)うこうというような(🗝)こ(😼)とは、全(quán )然(rán )ない(🆕)ように思います。」
「僕(🧑)(pú )もそう思(sī )って、(🚒)わざ(🛢)わざ(🆑)廊下に(👻)出(🏪)て(🐰)見たんですが、(🈹)当番は大河(🍎)君だったん(🎚)です。」
それから、(🏢)ちょっと(🎣)柱時(🏨)計をのぞき(💕)、
「(🌏)なるほど。そうか。――しか(🎊)し、大(🏹)河にしちゃ惜おし(📉)かった(🚒)ね。おしまいごろにはかんしゃく(🌄)を(🐎)おこして(⏮)いたようだ(🐊)ったが。」(👲)
「(🌷)なんだか(🥘)、ひどく叱しかりとばされて、や(🐋)っと起きた、と(🐉)いったぐあいで(👀)すね。」
「飯島なんかも、そうだろう。」
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