日本《語りかけ オナニー》2行目ライン
語りかけ オナニーあらすじ
(🚳)こ(🔀)の採点表の波紋(😟)は(🎪)決し(💊)て小(🎺)(xiǎo )さくな(🏕)かった(⏰)。押しよ(😭)せた(🐫)生(🕉)徒たちにまじって、あとで(⌛)は先(xiān )生た(🚅)ちまで(💠)が代る代るのぞき(🤯)に来(lái )た(😜)。生徒たちは、採(cǎi )点(🦆)(diǎn )表(🐵)に(🥊)のっ(🛏)て(📲)い(👄)る先(🚗)生が来(😭)ると、一々(🏮)その点数(shù )を(🌹)大(dà(🕝) )声で(🍱)叫(jiào )んだ(😯)。中には、備考欄まで(🚛)読みあげる者もあ(🎋)った。先(⏳)(xiān )生の中(♎)(zhōng )には、自分で自分の(📘)綽名をよ(🥏)く知っ(🤛)てい(🔨)る先生もあり、そうで(♋)な(🈹)い先生もあったが、そんな(🦌)こ(🚋)とで、どの先(👐)(xiān )生(🤷)もい(🔻)やでも自分の綽(🚲)名をは(🏏)っき(👪)り知ら(🐞)され(😿)ると(🤬)いう結果(🛎)になった。もっ(🤸)と(🚶)も、中学の(🕟)先生(🧘)で(🐀)、自(🏫)分にかぎっ(🚓)て綽(😿)名(mí(📽)ng )は(🎈)ないなどと安心している(🤾)ほどいい気な(👁)先生はない(💘)はずなの(🈲)だから、そ(👔)れは大(🐓)したこ(🏦)とではなかった(🍊)かも知(zhī(⭕) )れない。しかし(🥗)、綽名といっし(🐧)ょに、自(zì )分の点数(shù )と(🎩)きびしい評(🤝)(píng )語とを知らなければならなかったというこ(🔆)とは、何(hé(👔) )といっても最近(jìn )の大きな試煉(🥅)(là(🙅)n )であったに相違(🍩)な(🅾)い。あ(🌵)る先生は(🍇)顔(yá )をひきつらせ(📙)てガ(🏂)ラ(🏿)ス戸のま(🔡)えに(🎐)棒立になり(🌐)、ある(🖊)先生(🦉)は一(🎟)たん顔をまっかにしたあと、強(qiáng )いて微(🏻)笑をもらした(🔔)。しかしどの先生(⛵)(shēng )も(📁)最後には、自分にはまる(🥅)で関係(🔀)のないことだ、(🎶)といった(🏧)よ(🐰)う(🎒)な顔をしてその(🙀)場(chǎng )を立(🥂)ち去った。た(🍔)だ「(📈)あざら(😧)し」先(xiān )生だけは、その綽名が自他(👳)(tā )共にゆるすほ(🔗)ど有(🐱)(yǒu )名(🖍)にな(🕥)って(🏣)いて、(🤫)ごまかしがきかな(⏩)かったた(🍒)めか、それとも、備考欄にあ(🌺)った通り、事実粗野の稚気(qì )ある(🧀)性格(👲)の持主であったためか、(🚂)その大(dà )きな口を思いきり横にひろ(🔊)げ(🦐)て、よごれた上歯を(✂)むき出(chū )し、天(👬)(tiā(🖲)n )井を向いた(🏧)鼻(bí )の下に(🍂)灰色のあらいひげを針のように立て、内をのぞきな(🔛)がら、(📳)「わっ(🎵)は(💆)っは」と笑(🥍)っ(🏨)た(👤)。そ(🎽)して、「(🔻)わしだけは合(🧞)格の見(jiàn )込があるちゅうのか。どうかよろしく(🖼)たの(🏐)む(👠)よ。」(👎)と言(yán )う(🏚)と、(🆔)くる(😟)り(🗽)とうしろを向いて、も(😍)う一度(🎃)「わっ(🚟)はっは」(👲)と笑い、歯をむき出(🕦)したま(😛)ま、むらがってい(🎥)る生徒たちを押し(➕)わけて(🚕)帰って行っ(🔁)た。
「君(😌)らはすこし本(běn )田(🚲)を買(mǎi )いかぶっていやしないか(👀)ね(😆)。」(😁)
「ここからだと、次郎(láng )さんに(🕹)見張っていただく(🦁)にし(🤦)ても(🌎)、かどが立(🈹)たない(🧑)でいいわ(🎁)。次郎さんが毎(měi )日、橋を渡った(👑)りしたんでは、何(hé(💶) )ていったって(🛴)変ですも(🐗)のね。」(🍄)
「それには何(hé )か特別な原因があった(🎨)んじゃ(🌹)ないかね(🙊)。いつもの本田(🌕)に(🍨)しち(🦇)ゃあ(🆒)、すこし可笑おか(🚸)しかっ(🛑)たよ。」
「悲(🍸)観(👬)しきって、どうにもなら(🌅)ないんだろう。」
「千ち(🔸)ゃんの方を見(🎇)張る(🅰)の？(🏐) でも、橋から先はだめじゃな(🥜)い？」
「逃(táo )げてさえいり(🍧)ゃあ(⛴)、い(🎧)いという気(qì(🥈) )なん(🕯)だな(🏎)。」(🚁)
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