そ(🤛)のあと(🐽)、就寝前の(👌)行事(shì(👋) )と(🍭)して、最(💇)初の静坐(zuò )せ(🏘)いざが(⛓)は(👗)じ(🌒)まった。塾生た(🔈)ち(🚁)は、各室ごとに、き(🌹)ちん(⏫)と(🥟)縦たて(🍍)にならび、朝倉先(xiān )生の指導にしたが(📵)ってそ(⛅)の姿(zī )勢を(🤫)とった。
「(🧟)じ(😩)ゃあ、やはり打(dǎ )ちつ(🍓)づけるよりほかあり(🍉)ませんね。」
「今朝(cháo )の(🐌)鐘をついた(🌲)のはだ(👕)れじゃな。」
先(👾)生は、そう(😜)言って、次郎に目くばせ(🍐)した。次郎は(🐽)待(dài )ち(🧙)かま(🃏)えていたように、(🚢)自分のそばに置(zhì )いて(🔀)いた紙袋かみぶくろから、ガリ版の印刷(shuā )物を(🛳)と(🆎)り出し(🎵)て、みんなに(🚌)配(🚎)布し(🥎)た(♈)。
この(💊)一週間(jiā(🔮)n )は、(🤷)塾生たちにとっ(🖱)て(🥏)は、まったく奇妙(⛹)(miào )きみょ(🗜)うな感(🛃)じのする一(yī )週間だった。朝(🏝)倉先生夫妻(➰)も(🏣)、次(〽)郎(láng )も(⬛)、(⏭)生活の細(xì(🐎) )部(bù )の運(yùn )営(yíng )については、自分たちのほうからは、(🙈)何ひと(⛓)つ指(zhǐ )図さしずをせず、(👨)また、塾生たち(👟)から何か(🐪)たずねられて(🔯)も、「ご随(suí )意ずい(🚰)い(🗝)に」(🎪)とか、「適当に(🕉)考えてや(🎃)ってくれたまえ(🏪)」とか、「みんなでよく(😜)相談し(📝)てみるん(🔤)だな」(😥)と(🕋)かい(😀)った(📜)よ(🗝)う(🐖)な(🆕)返(💊)事をする(😺)だけだっ(😎)たので、と(❔)か(😌)く(🏨)かれらはと(🥠)まどいした(💢)。中(zhōng )には(✊)、(🈲)それ(🌔)を(🏃)いい(👖)ことにして、(🥘)ずるくかま(📂)えるも(🕗)の(🎣)もないではなかった。その(⬆)結果(🍃)、むだとへまとがつ(⤴)ぎつぎにおこ(⏩)り、かれ(🔡)らの共(gòng )同(tóng )生活のすがたは、見(😰)(jiàn )た(🚁)眼(yǎn )め(🧚)には決(🙎)してい(📈)い(🤙)ものではな(🅰)かった。時には、不(bú )規(guī )律と怠(🎻)慢たいまんだけが塾堂を支配し(🎾)ているので(🍑)はないか、と(🎰)疑われ(🚡)るよ(😇)う(🔲)な場(chǎng )面(miàn )もあり(⏮)、(💐)もし学ぶ(🛡)ことよりも批(🖐)評す(😀)ること(😿)によ(🎎)り(⏱)多くの興(xìng )味(😷)(wèi )を覚えている参観者(🤽)がた(👨)ずね(🌗)て来(🎹)たとし(😗)たら、(🏾)そ(📖)の人は、批(🌻)評の材(cái )料をさがすのに、決(🍉)して骨は折れなかったであろう。
「べつにこれと申す心得もござ(📷)い(😵)ません(🐋)。ただ定めに従い(🔛)ましてつきま(🥥)しただけで……」
「(🙎)先生(⚪)も(🐱)そうお感じでしたか。」
(🎧)朝倉先(xiān )生(shēng )は(👕)、手にも(💐)っ(🌯)て(🎇)いた塾生(shē(❇)ng )名(míng )簿を畳た(🧑)たみのうえになげだ(🐋)して(🤩)、腕をくんだ。そして、かなりながいこ(♉)と、眼をつ(💯)ぶ(🏍)っ(🎦)て(💦)だま(🎷)りこんでいたが、やがて眼をひらくと、(😜)ちょっ(🍗)と飯島のほうを見たあと(🕵)、みんなの顔を見(💁)まわして言っ(🤰)た。
次郎(lá(🎦)ng )は、(🧒)すぐには、(📡)その意味が(🈚)の(Ⓜ)みこめないで、きょとんとし(🏜)ていた。すると、先生は、(😃)
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