「馬鹿にしてらあ。――」(🈹)
(🥪)彼は(😴)そんなふうに(🛤)思っ(😿)た。また、(⏩)お芳との関係に(🔟)ついても、乳母やはいつまで自(zì )分を子供(🕦)だ(♐)と思っているんだろう、という気(🐐)がし(🤜)ていた。尤(yóu )も、この(🥤)気持(🤓)の(💑)なかには、何(hé(🌺) )かし(😯)ら(🔔)、まだ割(gē )りき(🕔)れ(📬)な(🐩)いものが残っていた。ゆさ(🎤)ぶる(🦑)と、底(🏦)から、にがいものが浮いて来そう(🛑)な気さえ(🦕)した。「(⛲)一番」や「偉(👣)い人(🔽)(rén )」(🐪)を微笑を(🐑)も(👗)って読んで行く(🎏)彼(bǐ )も、「(🛬)今度の母さん」(🏸)のく(⛑)だり(🚂)になると(🌉)、(🍏)だから、いくぶん顔(🙂)がひきしまって来たので(✝)ある。
「どうもしません。あ(💜)たりまえにし(⛅)てい(🦉)るだけです。」
次郎はそっぽを向い(🗓)て、返(🗡)事をしなかった。大沢は、(🚖)恭一と(🕯)顔見(Ⓜ)合わせ(🎓)て(👜)、微笑(xiào )し(📪)ながら、
「僕、いっ(🕞)ぺんも会ったこ(👳)とがないよ(🔂)うだね。君(🔯)の家(😣)で(✂)も。」
「默(mò )ってなぐ(🌦)られて(⬅)いるんだな?(🤔)」
と自重(chóng )論が出(chū )て(🏉)来(lái )た。
(🍃)もっと(😩)も、生徒(tú )間の(🥄)噂(🚕)に(🐔)よる(🦇)と、校(⛵)(xiào )内に二人(rén )や(😆)三人(ré(🍥)n )は、(🖲)尊(zūn )敬に値する先(👻)生がいないで(🚄)もな(🔪)い(🚖)ら(🆔)しかっ(😊)た。ま(⛵)た、(🔢)入学(⏱)式(🛳)の時に、彼が校長か(🛍)らうけた印象(🐛)も、まだすっか(👱)り消えていたわけではなかった。しかし、そ(🌗)うし(🍠)た先生た(🧘)ちは、次郎たちとは(🍏)まるでべつの世(shì )界に住(🐷)(zhù(🍃) )んでいるようなも(🍫)ので、めったにその顔をのぞくこと(🐕)さえ出(chū )来(🔔)ないのだ(🎶)っ(📜)た(🌥)。次郎は、その(🚘)ために、中(zhōng )学校と(🚟)いうとこ(🍮)ろは、小学(🎬)校(🚇)にくらべ(🤜)て(🌓)ずっと奥行がある(💑)ような(🍚)気もし(👒)たが、(🍹)また(🐲)い(🌵)やに不便なところの(🐁)ようにも思(sī )っ(💆)た。
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