「(🎑)私(🎈)に言わせると(😿)、(🌬)それは、君らに(📨)、ほんとうの意味で自分をたいせつにする心がな(🥙)い(✏)か(📻)らなのだ。言(🍰)い(😊)かえ(🏰)ると、君らには、自(zì )分で自(🚐)(zì )分(🔷)をた(🛬)い(🍪)せつにする自主(💏)(zhǔ )性とい(🏗)うも(⏸)のが(📎)ま(😶)る(🍧)でない。さらに言いかえる(🕘)と、君(🏅)ら(🚯)は多(🎑)数(shù )をたのみ、多数のかげ(🎬)にかく(🤲)れ(🦗)て、何よりもたいせつな自分の良心を眠らせることに平気(qì )な人間(jiān )なの(👸)だ。私は(🛄)、現(😬)在(zài )の(🏁)日本人(🏩)の大多数がもっている最大の弱点を、君らの今(jī(⏱)n )朝の起(qǐ )床(chuáng )の(🌵)様子(🎁)でまざまざと(💼)見せつけられ(🌦)たような気がして(🤪)、(🎠)全(🍧)く、(🐕)暗(àn )然あんぜんとならざるを(👧)得(dé )なかったの(🚉)だ(🌟)。―(🔆)―」(🌋)
それは(👣)第(🚖)二(è(🔜)r )の笞だった(㊗)。しかも、第(dì )一の笞(chī )よりはるかにきびしい笞だった(🈂)。
(🏛)次郎が、いぶかりなが(➗)ら(👁)戸をあけると、そこには大河(🎴)無門(mén )が立っていた。
(🧣)次(💺)郎(👟)は、朝倉先(xiān )生が、開塾(🕸)最初(🔮)の(👛)朝(👧)の訓話くんわで、これほど激は(🤣)げしい言葉をつかって、真正面(miàn )から塾(🤖)生(📝)たちに(🌸)非(fēi )難(🍤)をあび(🙋)せかけたのを、これまで(📬)にきいた覚(jiào )えがなかっ(🥥)た。かれは、まだあとに残され(🏠)ている自分への(🧀)非難が(📝)、どん(💹)な言葉(yè )で(🥋)表現(🎑)されるかを(💘)、身がちぢまる思(🐓)いで待っていた。
「こ(🌑)んな寒い朝(🎉)に、死ぬ気になって(🌒)みんなが(📬)はね起(🛃)き(⤵)て(🥌)くれると、(🏝)平木中(🐠)佐に感(gǎn )謝してもいいんだ(🛥)が(🎎)ね。」
「(🐟)つぎは、そろそろ県(xiàn )会(⚽)議員というと(🍛)ころかね。」
「そりゃあ、(🎉)あべ(✳)こべ(🛡)だよ。あんな人だから(🕸)、郡(jun4 )の団(tuán )長なんかに(🚺)なりた(♌)がる(📤)ん(🏵)だ(🏁)。」
次郎は大河(📎)(hé )の(🍄)顔を見ると、救わ(🍋)れたような、こわい(🏅)よ(⛓)うな(✝)、変な気になりながら(🌨)、つ(📟)とめて平静(🎧)をよそおってたずねた。
かれ(🤑)は、掃除そう(🛌)じを(🥅)し(🌜)ながら、根気(💒)よく鳴(míng )り(🍤)つづけ(🐅)ている(😸)板木(📌)(mù )の音(yīn )に、ふと好奇心こ(📯)うきしんをそそ(🍣)ら(👒)れた。それ(😕)は、鳴りはじめた時(🚽)刻がき(🔸)わめて正(zhèng )確だったからば(🏐)かり(🛣)でなく、その音の(😍)調(⛏)子(🖖)に何かしら落ち(😹)つきが(👉)あり、し(🗞)か(🥂)も、い(🐻)つまでたっ(😯)てもそれが(🤼)乱れ(🎥)なか(🔔)った(😏)からであっ(🌼)た。
まっさき(🈂)にかれ(🌔)の目(mù )についた(🏢)の(🕵)は、(🚒)田(➰)川だ(😩)った。田川(👑)(chuān )は(🏔)い(🐟)や(❇)に胸を(🕘)張り、(💾)軍隊(duì )流の不動の(🌒)姿勢でしゃちこばっていた(👇)。そし(💬)て(🏢)、(🔧)次(cì )郎(🧟)が肩(jiān )かた(💾)から力(lì )をぬ(🛂)か(🍙)せよ(👱)うと(🎠)、どんなに骨(gǔ(🐓) )を(🎄)おっても、なかなかそ(🏽)うはならなか(🧝)った(🥈)。こ(📐)れに反(🐡)(fǎn )して、飯(🚜)島は最(zuì )初か(😻)ら、ごく器(🕴)用に正(zhè(🎃)ng )しい姿(🦁)勢をとってい(🤐)た。も(👋)しかれが、おりお(🛥)りう(👂)す(🔙)目(mù )をあけて朝倉先(🚅)生(shēng )の顔(🕜)(yá )をのぞくようなこ(❗)とさえしなかったら、かれの(🍐)静坐(🖌)は(🎾)、塾(shú )生(🐠)の中で(🗾)も、(🏽)最もすぐれた部類に属していたのかもし(📖)れなかったの(🎛)である。
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