だれの(🏢)顔に(🌅)も(⏳)、何かしら、ゆう(⬜)べとはちがった感情(qíng )が(💪)流(🚟)れており、互(🆎)礼ごれ(🌉)いをすまし(🥌)て広間を出(🛹)て(📘)行く時のみ(🏔)んな(🔤)の足音も(🌾)、これまでになく静粛せ(🎵)い(📑)しゅくだった。
「し(🌵)かしもう眼(🍍)はさ(💤)ま(🔈)していま(😗)すよ。」
と、みんなにきこえ(🔸)るような声で(🥐)言(🖱)いな(👊)がら(🍭)、教壇(💖)きょうだ(🕯)んをおりてかれ(✅)の(👑)ほう(🌵)に近づいて(📈)来た塾(shú(🥘) )生(shēng )があった(😠)。飯(fàn )島で(🚿)ある。次郎は思わず苦(kǔ )笑した。何かむ(🍱)かむ(👂)か(💘)す(🥋)るもの(🍧)が、胸の底か(🏼)ら(🍅)こ(🚬)みあげて来るような気(qì(🙅) )持(chí )ちだった。しかし(📌)、かれはしいて自分をおちつけ、
かれは(♌)、窓(🛂)ガラス、窓わく、(🙏)板壁(🔜)、(✒)ふみ(💠)板と、(📍)上から(🕶)下へ、(📼)つ(🛴)ぎつぎに拭(shì )ふ(🏞)き(🖼)あ(🏹)げ(🔮)て行(🏊)(háng )きな(🤣)がら、おりおりそとをのぞいて飯島の(🎲)様(🦒)子(🐋)に注(zhù )意していた。そのうちに(🐋)、(🏟)飯(fàn )島は急(jí )に何か思い出(🔼)したよ(🍀)う(👝)に叫(jià(🌽)o )さけんだ。
先生は、次郎の顔を見(jiàn )ると、手(shǒu )帳(🕟)をひ(💾)らいたまま、たず(🏴)ねた。
コーン(🚂)、コ(😠)ーン(🍮)、――コ(🌾)ーン、コーン。
静(jìng )かな(😮)空気の中を、えぐるような沈黙の数秒が流れ(🍍)たあと(⏩)、朝倉先生の言葉が沈痛ちんつ(🍽)うにつ(💅)づけられた。
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