日本《心理 テスト エロ》2行目ライン
心理 テスト エロあらすじ
「い(➿)い気味(wèi )だ。あいつ(📴)も(📴)、たまに(🚦)はそんな目にあう方(💁)がいいだ(🕳)ろ(💭)う。」
「も(👥)の事をよ(🛌)く考える方かね。」
二(🍄)人は(🎭)校門(🎊)を出(🏕)(chū(📭) )てから(🔤)も、しきりに次郎のことを話しながら(🚰)歩いた。
「しか(🦏)し、下級生(shēng )をバ(💀)ッ(🕐)クして(👐)五(🔍)年(🥤)生(🚗)に対(duì )抗する(📏)のは、やぶ蛇だぜ。来(♋)(lá(🚔)i )年は僕ら(🕓)が五(🚯)(wǔ )年生だからね(🌩)。」
「元来、正(🧣)義は階級にあるんじ(✏)ゃないんだ。どんな階(jiē(🚾) )級(jí )にだって、正(zhèng )しい(🙄)人もいれば、正しくな(💜)い人もいる(😆)。正(zhèng )義は、それを(🎰)もって(🖌)いる一(yī )人一(🤴)(yī(🆑) )人の(🔕)胸にしかないんだ。五年(😸)生は五年(🍑)生な(🎁)るが故(gù )に正義(yì )の(🐏)持(🤙)主では(🗼)ない。同(tóng )様(yàng )に僕らも、四(sì )年生なるが故に正義(🎎)の(✖)擁(🥂)護(🕎)者だと主(zhǔ )張する(🥀)わけ(⛱)にはい(🤷)かな(💗)い。四年生と(🚼)か(🔟)五(😦)年生とか(🤑)いうこと(💃)は(🍯)、要するに正義とは何の関(🎍)係もないこと(😆)なんだ。それをいかにも(🕚)関係がある(〽)か(⛎)の(🛏)ように(Ⓜ)思(🔙)いこん(🏟)でいるところに、この学(🚬)(xué )校の病(bìng )根が(✴)あり(🛃)、校風(🚇)のあがらな(💐)い(💍)大きな原因があるんだ。この学校では、上(shàng )級(jí )の名(míng )におい(🚨)ていつ(🔶)も正(zhè(🍁)ng )義が(🚴)蹂躙(lìn )じゅうりんされ(🦏)てい(🏆)る。現(👊)に本田の(🏂)弟(⬛)の場(chǎng )合が(🔈)それだ(🆒)。僕(🔽)(pú )はもう(🖊)一(🦅)度(dù )はっき(🤗)り言う、正義は階級になくて人にあるん(💞)だ。もしそ(🤓)う(📴)でな(📱)ければ、全校一致も期待(dài )出来ない。それ(🔧)が期待(dài )出来(🧐)るの(🈯)は、正(📗)(zhè(💨)ng )義が階級の独(dú )占(zhàn )物どくせ(➡)んぶつでなく(🏷)て、何人の(🎯)胸にも宿り(😈)う(😃)るから(🔺)だ。だから(🍳)僕(pú )は、同(🙌)級生(shēng )の団(tuán )結よ(😧)りも、(😽)正しい(📂)人の(🚇)団結(🐼)が先(😼)ず(🧓)必(🗒)要(yào )だと思う。僕(pú )は四(sì )年生を愛し、五(wǔ )年生を憎(zēng )む(🤦)ため(🔙)に、本田(💰)の弟をバックしようと言うんじゃない(🚉)。僕は(🥒)学(✅)校(🥉)全(➰)体(🛂)を愛するんだ(😉)。学校全(quá(💈)n )体(tǐ )の正(zhèng )義を愛する(📓)ん(🌞)だ(⬇)。そ(🙃)のためには、(🏈)本田(⛑)の(👙)弟の(➖)よ(💷)うな、不(🐒)正(🍪)に屈し(👌)ない魂をあくまで(🎾)も(🚟)擁護しなければならんのだ(🍑)。問題は、四(sì )年(👦)生の権威が(🎱)どうの、名誉がど(🧤)うのというよ(🌞)うな(⛺)、そんなけちけちしたことにあ(🔽)るん(🎐)じ(🔆)ゃない。大(📯)(dà(🌹) )垣(yuán )校長の(🍵)謂(🚘)いわゆる大慈悲の精神(💙)に生き(🛥)、(🌏)全校の(🔖)正(🙄)義を護ろう(🕍)と言うんだ。おれの言ったことを(⏫)誤解せんように(☝)して(😺)くれ。」
「秩(zhì )序を破(🥂)って、正義がどこにあ(🌲)るんだ。」
五年(nián )生(shēng )全体(🐱)が(📂)ざわめ(💹)き立(🍛)って(🔨)いるのをうしろに感(🐺)(gǎn )じながら、(🗝)次(➡)郎はもう渡り廊下を二三間ほ(🤗)ど(🧥)も歩いていた。
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