「僕(pú )たち、自(zì )分のことっき(👦)り考(🔗)えない(➖)のは、いけないことなんだ(🏍)ろう。」
大沢(🛁)は、しば(🍧)らく(🤱)は(🏜)、にこにこして(🐜)それを聴(🥔)いていたが、そろそ(🦌)ろみんなが(🏌)喧嘩腰(🦌)に(📿)なって来たのをみると(🎦)、だしぬけに怒鳴っ(💰)た。
「べつに何ともなかったよ。」
次郎(lá(✈)ng )は、その光(✴)景(🥏)(jǐng )を見(📠)ると、これからどうした(🌋)ものかと考えた。もと(🈹)の位置に(❤)帰る気には、とてもな(🦇)れな(🍒)か(🕣)った。かといって、いつまでもそ(🍏)のま(🎠)ま立っているわけには(🖕)、なお(🖌)さらい(🍉)かな(🔤)い。彼(📦)は、しば(🐊)らく、(📔)じろじろと(👵)周囲を(😥)見まわしていたが、ふと目のまえに、ふみ(🕓)にじられ(🤴)たよう(📓)にな(😀)ってころ(⛱)がっ(🕛)てい(♓)る帽(😢)子が眼(yǎn )につい(📮)た。それは、彼がついこない(🈵)だ父に買(📖)(mǎi )っ(🕊)て(🌆)もら(🐿)ったば(🤒)かり(🗽)の、そして(💼)、きのう(📣)はじめて、(🦗)組主任(🥞)の先生(🚸)に渡された新しい徽(👜)章をつけたばかりの、彼(bǐ )の制帽だった。
「かまうも(🐨)ん(💣)か、これも校風刷新(🚯)さっ(🆎)し(🍡)んのためだ。」
こうして、(🔶)彼は(🛑)、彼の同級生の間に(🔂)、一(📥)人として心の底から交(📝)わり(🎭)う(🆒)る新しい友人を見出(🍲)さなかった。そればかりか、竜(né(💯)ng )一(😯)や源次で(🌒)すら、もう彼にとっ(⛷)ては、心(📊)からの親(qīn )友でも、(🦏)従(🙉)兄でもなくなったのである。む(⛹)ろん、小(🐪)学(🚕)校(xiào )時代に培われた温い感(gǎn )情が、そう無(🤞)造(zào )作(🔓)に(🗂)冷(🧖)(lěng )め(🕞)て(💪)しまうわけ(🔐)はなかった。で、(📹)次(cì )郎の彼(bǐ )らに対(duì )する気(qì )特(tè(🍖) )には、他の同級(⛎)生(🚰)(shēng )に対す(🚬)るのとは、ま(🗡)だかなり(📔)ちがったところがあり、また、彼(🍀)が土(🔤)曜(yào )か(👌)ら日曜に(🦋)かけて彼(bǐ(🉐) )らの家を訪ね、見(🛣)(jiàn )たところ以前と少しも変らない(🍼)親し(👬)さ(🛤)で遊(😩)んだりす(🏞)ることもし(❎)ばしば(🔘)だったが(🕞)、そうしたことは、所詮(✅)しょ(😟)せん、過(guò )去の酒甕(🚋)さか(🏛)がめ(🏁)か(🖼)らしたたって来る雫(🐳)しずくのよ(📹)うな(♏)もので、(🎯)彼(😚)の注意が(🚲)一(😾)(yī )旦明(🛂)日の(💨)こ(🧑)とに向けられると、二(⤴)人は、もう、(🎹)彼にと(💅)っ(🔎)て(🖍)、他の同級(jí(🤖) )生(📪)と少(shǎ(👡)o )しも(💚)択えらぶとこ(🍏)ろの(🛋)ない存(🚟)在(♟)だったの(🤫)である。
「それで、そ(🎿)の次(cì(👧) )郎君(🕝)(jun1 )、どうしていたん(⛽)だ、(🐵)昨日は?(🎰)」
「し(🚺)かし喧嘩したって(🖖)、かな(🛐)い(⛅)っこな(📐)いぜ。そ(🛸)れに(🥐)、あんな連中を相手に(🕢)し(😦)たって、つ(🐆)まらんじゃないか。」
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