日本《クリコ 流 ひとりひとり の 介護 ごはん》2行目ライン
クリコ 流 ひとりひとり の 介護 ごはんあらすじ
「チリンチリン、(🕓)チリ(🖍)ンチ(💇)リ(👦)ン。」
六(🍎) (👪)帰(🌴)郷の日(rì )
(📷)新(xīn )規、(🍉)新規、見る(📰)もの(🍛)聞く(🧟)ものわたし(🥙)には新規なこ(🉑)とばかり。第一、(🦌)自(🖍)分(🛵)のつとめに通(🛩)(tōng )う小諸義塾までが、(📔)まだようやく形の整いかけたばかり(📑)のよう(📕)な新規な学校でした。しかし、その(🚲)義塾(shú )の(🥑)二階の教室から、遠く蓼科たでしな(⛸)の(🎀)山つづきの見える窓のと(🐤)ころへ行っ(🅰)て、そこから(👻)信州(🚼)南佐久みなみ(♓)さくの奥のほうの高原(🤨)(yuán )地なぞを望(🍌)(wà(👖)ng )むた(🎗)びに(🥚)、わたしはようやくの(🚔)ことで静(📯)か(🍸)に勉強のできるい(🕝)なかに、もう一(🍋)(yī(📡) )度自(🐷)分の身を(🕥)置いたように思(🛤)(sī )いました。その(👩)窓(chuā(🌩)ng )の近くには、小諸の士族屋敷の一(yī )部の草(cǎo )屋根(⏹)も見(jiàn )え(⏫)、(🔨)ところ(♌)どころに(🐃)は柳のこずえの(🗳)薄く(🚽)青みがかったのもあ(🐖)り、ちょう(💦)ど(🤙)わた(🚈)しが出(💱)かけて行(há(🍔)ng )ったころはおそ(🛅)い(🛶)春(🎄)がようやく浅(🉐)間のふもとに近(🌊)(jì(🧓)n )づいてきた時分でした。たとえ(⏩)学(xué(⛱) )舎(🎹)は小(xiǎo )さくと(🏆)も、わたし(🈷)はほ(🚨)か(🍥)の(🔼)先生(❣)が(🖐)た(🏍)ととも(🎰)に(🎂)働くことを楽(lè )しく考(🤟)えました。
そ(🐳)こま(🍍)で行き(🕯)ますと、ち(🚶)ょうちんをつけて(⤴)出(🥪)迎(yíng )えてくれる(⚽)人に会(🍠)いま(🕞)し(♓)た。声をかけ(🌪)てみると、(💨)以前にわが家(jiā )へ出入りをしてい(🎉)た男(🥝)の一(yī )人(🦕)で(🎬)す。そして、わ(😩)たしの(🌂)荷物(🌺)を持(🚌)とうと言ってく(💻)れる(🌆)のです。もともとわ(⛱)が(🛫)家の(👠)先祖はこの地方(🌞)のために働い(🚈)た人たちで、村も先祖(zǔ )が開(⌛)き、寺も先祖(🚶)が(🖌)建(👻)(jiàn )てたというくらいです(🕧)から、(👱)そういう古くからの(📉)気風が伝わってい(🤝)て、なんにも土地の(💔)ために尽く(🤖)したこと(🎻)のない一(Ⓜ)書生まで(💍)が(🤥)こんな出迎(🔶)えを受(👧)ける(💩)ことさえ自(zì )分には(🎈)過ぎ(🚛)た(📀)ことのように思いまし(😵)た。わたしは足をふ(🏘)るさとに(🚰)踏(🔖)み入(rù )れ(🥟)たばかりで、(🐬)まだそんな父の時代というも(📎)のが根深く残って(🌫)いることを(🐻)も思(🦁)いました。
小諸から(🐄)は関せき(📳)君(jun1 )という人(🎦)がわざわざ東京まで出て来て(😌)くれま(📮)して、木村先生はじめ町の人た(✈)ち(🦒)のすすめを伝えてくれまし(🙅)た。関(🎊)君は明治学院の出身(🍥)で、わたしとは古いなじみ(🗃)の間がらでした。当時、(🏁)京(jīng )都の(😮)ほ(🎾)うにも教師の(🎈)口はありました(📂)が、わたしはい(🦇)なか(✍)に退(tuì )いても(⛰)っと勉強し(💇)た(🔱)いと心を決めました(😞)から、(💤)報酬(chó(🔃)u )もす(📼)くなく(♊)骨もおれる小諸のほうの学校(xiào )を選(👼)び(🚶)ました(🔽)。そんな(🔳)わけで、翌年の四月には(♓)浅間のふもとをさし(🏰)て、い(🧛)な(🍢)か教(🐥)(jiā(🍮)o )師として出か(🕤)けました。
一〇 木(😩)曾(⬛)のはえ
海が鳴り(🕹)ます。
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