漫画《av 女優 平原 みなみ》2行目ライン
av 女優 平原 みなみあらすじ
(🏠)しかし(🧀)、(🍲)兄は(👰)おそ(💠)らく(🌉)道江(❎)を(🛑)つれて来(🍞)る。いや、かな(🔛)らずつれ(🏘)て来る。そして(📞)、無意識(💔)な(⚡)残酷(🌾)ざんこくさで自分(fè(🐞)n )の痛(🌮)いきずにさ(⚾)わろうとし(⛪)て(🌜)いる(⤴)の(💕)だ。二人(🖐)はあら(🚞)ゆる好(hǎo )意(🐢)(yì )にみちた言葉を自分になげかけるだろう。二人のむつまじさを三(🍡)人にひろげるこ(🛑)とによって(🏇)、二(èr )人(🐮)は(🥈)一そ(🥥)う深(shē(🤨)n )いよろこびを味わおう(🔒)とつとめるだろう。二人はい(✂)ろい(⛳)ろ(🚥)と過(🥒)(guò )去(qù )の思い出を語(🦕)(yǔ(🎫) )る(🚾)にちがいない(👪)が、その(😦)思(sī )い出(chū )の愉快(kuài )さも不愉快さも、三人(👉)に(🤾)共通するものとし(➕)て(🌿)語られ(🐰)るにちがいない。自(🐨)分(✊)は、(💽)二(💐)人のそうした無(⌚)意識(👾)な残(cá(🦃)n )酷さにた(😵)い(🍝)して、(🌍)いっ(🔭)たいどういう(🧚)態度をとればいいのか(🔨)。いや、どういう態度を(⛴)と(🔝)りう(🥋)るという(🧕)のか。
(🕢)朝倉夫人は、行事をおわって(🎭)空林庵に引(🚖)きあげるま(🚈)えに、わざわざ次郎(láng )の室(🕸)にやって(😁)来て、(👶)し(💰)ばらく話(🚁)し(🐓)こんだ(🔘)。そ(📈)の話の中(zhōng )に(⏸)こんな言葉も(🔚)あった。
次郎は、(🤹)朝倉先生らし(🗽)くない(🍎)詭弁き(🥙)べんだという気がして(🧙)さび(⛔)しかった。かれ(📓)は語(yǔ )気を強(qiáng )めて言(🚼)った。
解(❇)(jiě )散するまえに、朝(cháo )倉先生が言った。
「ちょっとその気があるよ(👐)うで(🧘)すが、(🕗)軍(📋)隊(duì )式ですから、飯島(💯)(dǎo )とは質がちがいます。気持(🎁)(chí )ちはあ(🥃)んがい(😂)純真(zhēn )じゃ(⛅)ないかと思いま(🚯)すが(⛩)……」
朝(⛱)(cháo )倉(😮)(cā(🌼)ng )先生(🆙)は、そこ(🎩)でま(🚺)た(🛐)口(kǒu )をつぐんだ。塾生(shē(🎧)ng )たちの(🏕)中に(🎗)は、話がそれで終わった(👤)の(🧙)か(🙆)と思い、そ(🚡)っと眼(🐢)を(🚥)ひらいて、先生(❄)の顔をの(👉)ぞいて見たもの(🔛)もあった。
(👹)こ(📕)の一週間(⛪)は、(🎻)塾生たち(🔌)にとっては(⛑)、(⚡)まったく奇妙きみょ(✒)うな感じのす(🕊)る一週間だ(🌄)った。朝(cháo )倉先生夫(🎲)妻も、次郎も(🅰)、生(🦄)活の細部の運(yùn )営については、(⛔)自分た(📡)ち(✔)のほう(🌳)か(📍)らは、何ひとつ指(zhǐ(💪) )図(tú )さし(📊)ずをせず、(⏹)ま(👜)た、(🕵)塾(shú )生たちから(🎂)何かたずね(🤪)られ(🦋)ても、「(🏬)ご(🏕)随(💰)(suí )意ず(⏮)いいに(🍵)」と(🕦)か、「適当(dāng )に考えて(💰)や(🐒)ってく(⬛)れたま(⚓)え」と(🐘)か、「みんなで(🙏)よく相談し(🎄)てみるんだな」(🌆)とか(🍌)いったよ(📣)う(🚟)な(❎)返(fǎn )事を(🚸)するだけだったので、(🤗)とか(🚘)くかれら(🏊)はとまど(🌼)いした。中には、それ(🎂)をい(🙌)いことにして、ずるくかま(🎮)えるものも(㊙)ないではな(🎽)かった。その結(📁)果、(🥍)むだとへ(🐣)まとがつぎつぎにおこり、か(🕴)れらの共(gòng )同生活(huó )のす(🌅)がたは、見た(🕴)眼めには決(🚏)していいも(✴)のではなかった。時(🐊)には、(📎)不規(guī )律と怠(dài )慢た(🖕)いまんだけが塾堂を支(zhī )配し(😄)てい(🍏)るのではないか、と疑わ(🍙)れるよう(🚅)な場面もあり、もし学ぶこ(♑)と(💐)よりも批評するこ(😍)とにより多くの(🧗)興(🥑)味(🐥)を覚(🔤)え(😦)ている参観者(🍚)がたずねて来たとしたら、その(📒)人(😣)は、批評の材(🔈)料をさがすの(🎓)に、決して骨は折れなかったであろう。
講堂では、(🧦)掃(🌘)除は(🤙)も(🕋)うあらかた終わっ(📓)て、(🥤)机や椅(yǐ(🌐) )子(🕒)(zǐ )いすの(🗳)整(🍭)頓(➖)せいと(🚒)んに(🦕)とりかか(🍺)るところだ(😲)った。そこは、第一室と第二(🐸)室(shì )の共同(♏)の受け持(🕘)ちだった(🚭)らしく、(🦇)田(tiá(🥏)n )川大作(zuò )や青山敬(🌃)太郎(🍘)な(🚱)ど(🌹)の顔も見(jià(📉)n )えていた。田(🍍)川(chuān )は、例の(🆖)し(🧤)ゃ(🗡)がれた、激はげしい号令口(kǒu )調く(⏳)ち(🐿)ょうで、ほ(🚭)かの塾生(🥏)たち(🀄)をせきたてな(🥂)がら、自分(🌥)(fèn )で(⏲)も椅子や(🍎)机を運んで敏(🗡)(mǐn )捷びんしょうに(⛎)たちはた(🍞)らいていた。これに反して、(🚦)青山の態度(dù(🎚) )は(🔫)き(🧡)わ(⬅)めて冷静(⚪)(jìng )だった。かれは、(🌏)田(tián )川(chuān )の声には無(🏬)(wú )頓着(🎥)むとん(🅾)ちゃくな(🎩)ように、並(🧖)なら(🐃)べら(🍍)れていく(🥅)机(jī )の列(liè )をじっと(📋)にらんでは、そのみだれを(🖲)正(zhèng )して(🍍)いた。――(👟)二(🎖)人とも、それぞ(🍑)れに室長に選(xuǎn )ば(🚒)れて(💩)い(🏰)たのである。
塾生たちは、かるくとじた(🐻)まぶたをと(🛂)お(🏛)し(💍)て、窓(🕷)の(🐽)すりガラス(🥌)に刻(💁)々に明るくなって行(háng )く朝の光を感じなが(🐻)ら(🥝)、つぎの言葉(💵)を待(🐣)った。軒端のきばには、雀がち(🌅)ゅんちゅ(🐵)んと、間をお(🤙)いて鳴きかわしてい(🏣)る。
(🛩)しかし、兄(xiōng )はおそ(🚼)ら(🛅)く道江をつれて来る(🌧)。いや、かならずつ(💬)れて来る。そして、無意識(shí )な残酷ざんこくさで自分(🚂)の(📪)痛いきずに(🕓)さわろうとしているの(👖)だ(🚚)。二人はあらゆ(📿)る好意にみ(🏩)ちた言(➰)葉を(🦐)自(zì )分(fè(🏻)n )になげかけるだろう。二人(rén )のむつまじさを三(sā(🦐)n )人(🗺)にひろげることによって、(🌒)二人は一そ(💊)う深いよろ(🔅)こびを味わおうとつとめるだろう。二人(🍉)はいろいろと過(guò(⌛) )去(qù )の思(sī )い出を語るにちがいないが、(🍥)その思い(📠)出の(🧚)愉(yú )快さも不愉(🛐)快(kuài )さ(🍇)も、三人に(🏮)共通するものとして語られ(🏂)るにちがいない。自(🎐)分は、二人のそ(🤕)うした無意識な(🕍)残酷(💕)さにたいし(🛷)て(🐮)、いっ(🛹)た(✅)い(👂)どういう態(🦕)(tài )度をと(🤔)ればい(🅱)いの(🔢)か。いや(🔝)、どういう態度(🍊)を(🚧)と(🐤)りうるというのか。
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