「僕はそんな意味で考(🛰)えが(♓)足りなかったとは(🍃)思ってい(🌯)ないんです。役所(suǒ(㊗) )は正しいことを通(🍰)(tōng )すのがあ(🦐)たりまえ(👂)でしょう(🥒)。」
(🏼)次(🔨)(cì )郎のふみ出(👽)した足はひとりで(🛰)にもとにもど(👀)っ(😎)た。彼(bǐ )は棒(bà(🌿)ng )立ち(🐘)になったまま(🌹)、道江(jiāng )から馬(mǎ )田へ(🔅)、馬田(tiá(🚴)n )から道(🤪)江(👢)へと、何(👾)度も(🖼)視(shì )線(xiàn )を往復(fù )させた。そして最(📓)(zuì(👕) )後に唾を(🆕)ご(⛸)くり(💑)と飲(🐧)み、自(✨)分(⚡)を落(🦖)ちつけ(🏈)るためにかなりの努力を払ったあ(🐚)と、わざとのように足(🏚)(zú(⏸) )音を(🚞)立てて歩(🌮)き出(chū )した。
と、道江は、しかし平気な顔をしている。
そう考える(😁)と、(✝)「かわ(🏖)いそうに」(🌔)と(🏕)いう(👑)先生(🦐)の(🈵)言葉(🍏)(yè )の意味(💦)は、これ(📮)ま(👜)で(😭)考えた(📓)のとはまるで(🏴)ちがっ(🏛)たものになって来た。先生(shē(😩)ng )は(🚴)、その言葉に何もとく(⌚)べつな意味(wèi )をも(🕰)たせようとされたので(📈)は(👗)ない。た(🌋)だ先生のはっきりしたご決(jué )意と自(zì )分に(🐺)対(duì )する愛情(qíng )とが結びついて(😿)、何の作(zuò )為(wéi )さくいもなくそんな言葉と(🏒)な(🍬)ってあらわ(🌋)れた(🥐)までだ。それにし(🙋)ても、先(xiā(🕡)n )生のそのご決意につい(⛺)て、自分(🏍)がこれ(🐸)まで一度(🦉)(dù(🌊) )も考えてみようとさえ(🆎)しなか(🎵)ったということは、何という愚(yú(🚚) )かさだっ(🏿)た(🤫)ろう。先生(🚎)が自分(🍃)を(🈲)どう考えてい(🎧)られようと(🥣)、その意味で(🏼)、(👱)自(👌)分(fèn )はた(🌑)し(✌)かに己を知(zhī(🐄) )ら(🎱)な(🆑)い飛(🤛)びあがり者だった(🕎)にちがいないのだ! 次郎の自(zì )己反(🌿)(fǎn )省は、昨日以来、こんなふうに次(🏚)第に深(📌)まって行くばかりだっ(🔒)た。「(😶)かわい(🍠)そ(🐮)うに」とい(🛤)う(⚾)言(🙎)葉を、先生のごく自然な愛情の言葉(🌋)だと思えば思うほど、それが(🦆)深(👳)まって行(há(🏇)ng )くの(🤑)だった(🔁)。し(😲)かし、そうし(😹)た自己反省の苦しみは、彼にとってはそうめずらしいことではなかった。彼(🏏)は中学入(rù )学以(yǐ )来、と(🎱)りわけ白鳥(🗻)(niǎo )会入会後は、絶(🏠)えず自(zì )己反省の苦(📅)(kǔ )しみを(🕙)味わ(🔚)って来た、とい(🐷)っても(💜)言いすぎ(🐤)ではな(🐵)かったのである。だ(😻)から、もしそれ(💦)に(➕)朝倉(cāng )先(xiān )生の(🆎)問題が(🕖)直接結(jié )び(🛬)つ(🌽)い(🍉)ていなかった(💹)とす(😳)れば(🚮)、彼は(🥚)、きょう学校で、同(🍶)級生たちにあ(🙇)やしまれる(🌡)ほど暗い顔はしてい(🍩)なかったかも知(💗)れ(😤)ない。彼を絶望に(🦁)近いほど(🕌)の気(✝)持にさそいこんで行っ(🛒)たのは、何と(⏸)いっても、朝倉先生(🎑)の(🧚)辞任が決定的(🈹)(de )であ(👅)ると(🤽)いう(👀)ことに(👓)気(qì )がついたこ(🖍)と(🐐)であった。彼(💁)はそれを思(🕠)う(✊)と、も(📖)う何(hé )も考える力が(😕)なかった。幼(🐩)(yòu )い(🎥)ころ、乳母のお(🥊)浜(⛹)にわ(🦀)かれ(😗)たあとのあのう(㊗)つろな気持(⛽)、(⛅)母に死別れたあと(📥)のあの萎しなえるよう(🚊)な気持、それがそのまま現(🥈)実(shí )となって身に(🚽)せまって来(lái )るような(🌝)感(🎗)じ(🏂)がして、(🥕)きょう(🐊)は朝から誰(shuí )と(📮)も口(kǒu )をきく気になれ(🛹)なか(🧐)ったの(📠)である(🏪)。
敏子は、叔母(🍓)(mǔ )さんと呼ばれる(🛋)にはまだ(🥨)あま(🍣)り(🥖)に(📿)もわかかったが、次郎は徹太(🍰)郎(🛹)を(🎛)叔(shū(🔩) )父(fù )さ(⛄)ん(⛓)と呼(🖖)ぶ関係(xì )上(🔐)、そう呼びな(💬)らわしている(🎠)のである。
(🔃)と(🏺)、(🔰)敏子(🚲)が微(wēi )笑しながら、
次郎は、そ(🔈)れで(🚄)も返(🚲)(fǎn )事をしない。視線は(🈚)やはり馬(mǎ )田(🍅)の眼に一直線に注がれ(🔃)たままであ(🦃)る。
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