(🍫)と、次郎はちょっと考えてい(🏢)たが(🅾)、
「第五室です。僕(pú )ぼくたちで、最(zuì )初(chū )にここを受け持つことに(🎾)し(🍶)たんで(🕷)す。」(🚱)
この一(yī )週(zhōu )間(jiān )は、塾(🐕)生(🍃)(shēng )たちに(🏪)とっては(🔝)、まったく奇(👒)(qí(⛅) )妙きみょうな感じのする一週(zhō(🐣)u )間だっ(💞)た(🕋)。朝(cháo )倉先(🍒)(xiā(🥛)n )生夫妻も、次(🌊)郎も、生(shēng )活(huó )の(🤜)細部の運(👷)営については、自(🏹)分たちのほうからは、何ひとつ指(🚄)図(😋)さしずをせず、また、塾生(shēng )たちから(🏝)何(🐪)かたず(🆑)ね(🍴)られても、「ご随意ずいい(🕑)に(🏎)」とか、「適(🤔)当に考(〰)(kǎo )えて(🏴)やってく(👰)れたまえ」と(⛵)か、「み(⚡)んな(🔛)でよく相談してみ(🛬)るんだな」(👮)とかいったような返(〰)(fǎ(🤧)n )事をするだ(📎)け(👭)だ(🖐)っ(👠)たので、とかくか(✴)れら(🌤)はと(👥)ま(👒)どいした。中に(😅)は(🦖)、それをいい(🕜)こ(🤬)とに(🛄)して、ずるくかま(😟)えるものもな(👷)いではなか(🐦)った。その結(jié )果、むだとへまと(⏯)がつぎつぎに(🕴)おこり、かれらの(🉐)共(🚵)同生活のすがた(📨)は(🚎)、見(🛠)た眼めには決していいもので(🤲)はなか(🏠)った。時(♿)には(🐍)、不(bú(🤪) )規律と怠慢た(📫)いまんだけが(🍻)塾堂(💟)(tá(🚦)ng )を支配しているのではないか、と疑われ(😘)るような場面もあり、も(♐)し学(xué )ぶ(🎀)こ(🎁)とより(🥄)も(🐤)批評(píng )するこ(☔)と(🔠)により(🐉)多くの興(xìng )味を覚(🌐)(jiào )えて(🙈)いる参観(guān )者がた(📡)ずねて来(lái )たとし(🧞)たら、その(🍵)人は、批評(píng )の(🌤)材料(liào )をさがすのに(🎆)、決(🗞)して(🗞)骨は(🤬)折(shé )れなかったであろう。
「君は大(dà )河の思わくな(🚷)んかを問題に(🥉)す(🎶)るまえ(📓)に、君自(🔽)身のこと(👉)を問題(🔧)(tí )にす(👠)べきだと思うが、どうだね。」
「お(🌹)しま(🐄)いのほう(🏠)は、(🎑)実は僕(🤯)が(💙)打った(🤨)んでした(⛓)。」
「すいぶ(🐼)ん、ち(🖍)ゃっかり(❤)しているなあ。」
と、先生(🎺)は、かなり(🐿)間をおいてから、(🎦)つづけ(🔙)た。
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