「……私も今(🛏)、(📲)朝顔(🥚)を(😱)作ってます……上田では(✂)よく作りま(🌸)した……今年(🗃)はウマ(🍩)くいくかどう(🚫)か(😈)知(✏)(zhī )りません(🛀)が(🥓)ネ、(🎑)まあ(🏷)見(🈯)に来て下さらんか」
問(♊)(wèn )を掛(🌒)(guà )けた生徒は、つと教室を離れて、窓(chuāng )の外の(🤡)桃(👏)の樹の側(🛷)に姿を顕あらわした(🔒)。
子安(ān )は心から出(💾)た(😧)声で快(kuài )活に笑(🏨)った(🍩)。「(❗)まるで、ゴツ(🍃)ゴツした岩(♋)みたような連(🗾)中ばかりだ」と彼は附添つけたした。
間もなく学(xué )士(🤧)は高(🔩)瀬(♍)(lài )と(👃)一緒(xù(🔐) )に成っ(🦓)た。二人(🐦)が教員室の方へ戻っ(✒)て行(háng )った時(🚲)は(📙)、(😍)誰(shuí(🧡) )もそこ(🔙)に残っ(🥔)ていなかった(🌋)。桜井先生の室(shì )の戸(💅)(hù(🔁) )も閉っていた。
「(🥡)越後」(⛏)
「俺おんに(👳)もおく(🐆)れ(🕢)やれ」と鞠子(🐆)(zǐ )は母が口をモガモガ(🔥)させるの(😎)に(🎽)目(mù )をつけた。
こ(🕳)う高瀬(lài )は泉に話(huà )すこと(⛩)も(🎹)あ(💦)った。
無(wú )邪気な学生(🌁)等(📧)(děng )は(🥙)学士の机の周囲まわり(🗺)に(✖)集(🦓)って、口を(💠)開(kāi )くやら眼(yǎn )を円くす(😭)る(🎅)や(🤮)らした。学士がそ(🏣)のコップ(🙄)の中へ(👦)鳥か鼠を入れると直(🍍)ぐに死ぬという話(🈵)をす(🍜)る(🅿)と、(🐕)それを聞いた生(shē(🐲)ng )徒の一(🖖)人がすっ(🎶)くと(📔)起立たちあ(♈)が(♒)った。
と(🧙)窓の方を(⛱)見る生(🎣)徒もある。庭に出(⛓)た(🍖)青(qīng )年は桜(🗨)の枝の(🎯)蔭(yīn )を尋(😘)ね廻(huí )ってい(📹)たが、間(jiān )も(🌇)な(🔏)く戻(tì )って来(lái )て、捕えたもの(🙅)を学(xué(📞) )士に勧(quàn )めた。
と慰撫なだめ(👣)るように言いな(🥉)がら、(⛩)高瀬は子(zǐ )供を連れて入(🛵)口の(🧚)庭へ(🙌)入(🐛)っ(🏟)た(🎭)。そこには(🏠)畠をする鍬くわなどが隅す(🚞)みの方(fāng )に置(📮)(zhì )いてある。お(🍯)島は(🚝)上(🐶)あがり框(kuàng )かまちのと(🎵)ころに腰掛け(🐇)て、二番(fā(🕒)n )目(mù )の女の児に乳を呑ませていた。
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