「おい、大きなへそだなあ」
つぎ(💥)の打手は敵(📈)の主将小原(yuá(😤)n )である。ホームラ(📰)ンか三塁(lěi )か(💎)、(🥄)いずれにして(🛹)も一(yī )点(diǎn )は取(🍁)(qǔ(👸) )るだろうと人々は思(sī(🐅) )った、(😬)投手五(📋)大(🈷)洲はじっと(⛽)腕をく(🌵)んで捕手(shǒu )のサイ(🔛)ン(🥄)を(📖)見やっ(🚋)た。第(🐐)一球は高目のカーブで(🆚)あ(👍)った(🖊)。五大(👒)洲はそのと(😢)お(🏠)りに(🐏)球(👖)(qiú )を投(💙)(tóu )げた。小原(yuán )はボ(🚶)ー(💄)ル(⚾)を取るだ(📺)ろうと思いのほ(🥈)か(🈁)、かれは(💬)お(❕)どり上(❄)(shàng )がってそれを打(dǎ )った(🔛)、球はショートの頭をはるか(🗝)に高く飛んだ、(💝)千(🖼)三はうし(😽)ろに走った、と(🌄)球は伸のびるかと(🚼)思いのほか、途(tú )中で切れて(🙋)さか落としに落ちた(🎷)、ハ(🥞)ッと思う間(jiā(🤜)n )もない、光(guā(🦏)ng )一は(❗)疾風しっぷうのごと(🍞)く本(🦐)塁を(🔒)襲おそうた、千三はあわててホ(🍶)ームに投げ(🦃)た、球(👴)は高く(🐼)ネットを打(😦)(dǎ(🚆) )った。
「(🔓)ぼくはだめだ(🔐)」と千三がい(👩)った。
「おたがいに全力(🚕)を尽く(🎷)して技(🧑)術(shù )を戦わそうじゃない(🕴)か、負けても(🚇)勝って(🛵)もいい、敵(🧚)となり(🔹)味方(😇)となって(🍨)も(🏗)よく戦って(🚛)こ(🔨)そおたがいの本(běn )望だ」
校長の(🌺)命令(lìng )に職員は目(🧤)(mù )を(👳)皿(👽)のごとく(🐉)大きくしてさが(🍌)したてた(🍍)。
「モ(📉)クネンジンやあい」
「バン(🕎)ザアイ」
「そういえばそ(🐲)うだ」(📋)と彰義隊は(🌥)快(✋)然とい(🎳)った(㊗)。
「そうだ、金があって時間(jiān )があ(✉)って学問(🤼)するものは(🐝)幸福(👶)(fú(✨) )だ、(✳)わしの(😓)塾じゅく(🦐)の生(shēng )徒(😓)(tú )はみんな不(🍴)(bú )幸(✅)(xìng )なやつばかりだ、(🥘)同じ土地に生まれ同(🍷)じ(🕓)年ごろ(💙)でありなが(🙅)ら(🌮)、(🎮)ただ、金のために甲こう(🔼)は意(🤤)(yì )気揚々ようようとし(🕋)乙おつは悄(qiāo )然しょうぜん(🚄)とする、こん(😌)な不(bú )公平な話は(🎲)ないの(🛶)だ、いいか安(🐏)場、そこでだ、わしは(😖)生徒共(👁)の肩身を広くさし(🍈)てや(🍖)り(🐶)たい、(😡)金(🕎)ずくではかな(🎮)わな(🌽)い、かれらの学(👏)校は洋風の(🤛)堂々たるもの(🦔)だ、わしの(🎿)塾(🧔)じゅくは壁が落(👗)ち屋根(gēn )が(🥡)もり(🐤)畳たた(💐)みがぼろぼろだ、生(shēng )徒(🙅)は町(⌚)を歩くに(😱)いつ(🤽)も小さくなってしょぼしょぼしてい(🖼)る、だ(💵)からせめて野球(🍽)(qiú )でも(🍆)いいから一(⛪)遍(🔆)いっぺ(🔧)ん勝た(🦗)してやりたい、(🚁)実力のあるものは貧(🐶)富にかかわら(😤)ず(👋)優勝者になれるものだという(🥕)ことを知(zhī(🤭) )らしめたい、(🔺)師(shī(🐹) )範生も中学生(🌓)も黙々生も(🎭)くもくせいも同等のも(🍳)の(💻)である(👷)と思わせ(🚮)たい(🛄)、(🍿)大(dà )手をふっ(👕)て(👦)町を歩く気に(⏱)な(🛶)らせたい、だから(🔉)どうしても今度は勝たねばならん、わ(😷)しもこの年になって(❇)、なにをくるしんですっぱだかになって空あき地(🛴)ちで(🍅)バ(🥀)ットをふり生徒等(🥇)を相手に遊んでいたかろ(🥉)う(🐄)、生徒の自尊心(🔞)を養成したい(🐉)た(🎛)め(🗒)だ、(😎)そうして(🔳)一(yī(📠) )方(fāng )にお(🚝)いて町(⬛)の人(rén )々や官学崇(chóng )拝(bài )者を見(🎬)かえ(🌋)してやりた(🔃)いた(💕)めだ(🚦)、野球の勝(shèng )敗は一小事(shì )だ(🌸)が、ここで(✋)負(fù )ければわ(🗞)し(🕡)の(➕)生徒(tú )はますま(🌼)す自尊心(🆕)を失い肩(jiān )身(shēn )を小さくする(🌺)、実に(😁)一大事(shì )件(jiàn )だ、(🐘)なあ安場、今(🔴)度こそは(🌶)だ、なあおい、し(🤘)っかりやって(😚)く(⌛)れ」(🦎)
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