日本《オナニー 勃起》2行目ライン
オナニー 勃起あらすじ
「そ(🅾)うかしら。」
「しかし、昨日から(🍟)のあいつの(🌿)態(tài )度が(🔥)証明している(🥎)よ。なる(🍉)だけいい子になろう(🚠)として(🚵)いるにちがいな(♈)いんだ。」
次郎は、むきになっ(🚎)た。敏子(🌀)は笑(xià(💺)o )って(🙃)、
校(😒)長室(shì )における会見(jiàn )の様(yà(🤗)ng )子(❎)は、(🥖)あとで四人が――と言っ(🃏)ても平尾はあまりしゃべらなかったが(💁)――み(🍼)んなに話し(📚)たところに(📑)よ(🍞)ると(🛣)、かなり悲(bēi )哀感(gǎn )をそそるものだ(🎧)った(👸)ら(⬜)しい。元来花山校(xià(👮)o )長(🌓)(zhǎng )の鼻は、(⭕)馬田が次(cì )郎のうちで言(📘)った(➰)ように、実際(jì )い(👉)かにもちょっ(😬)ぴりしている(💠)。恰好(🎆)だけは(👩)、美人(rén )の鼻(🥪)とい(🎚)ってもいい(Ⓜ)ほどととのっているの(💘)だ(😯)が、(📊)顔の面(miàn )積に比(🦅)(bǐ )較して、それがあまりにも小さすぎる(🐣)ので(🏡)ある(🚹)。血(🎾)色(sè )のわるい、それで(🔑)いていやにつるつる光っているだだ(👿)っ広い顔(🤴)のまん(📍)な(🕰)かに、つ(🤢)つましすぎるほどつ(🐈)つましく、そし(🦅)てそれ故(gù )に安定しすぎるほど安定してくっついている(🎌)その鼻(🥃)(bí(😣) )を、校長就任のその日以来、生(shēng )徒たちは「ピラミッド遠(🎐)望(wàng )」(🐺)と呼(hū(🌔) )んで鑑(🚆)賞し(🍕)ているの(📡)で(👮)ある(🔗)が、(🅱)それは決(♋)して的は(🔚)ずれの形容(róng )だと(👉)は(🕰)いえない。生(shē(🥑)ng )徒(⚪)間に、それほど安定した印象をあた(💮)えているその鼻が、血書を(🏞)差出した(🧗)瞬間、ぴくり(🕋)と動き、しかも多(duō(🔥) )少(🐀)額の(🧀)方(🍔)(fā(🐬)ng )に(🍂)ずれ(🏚)たように(⬛)感じられ(📄)たという(♊)のだから、お(👱)よそ、その場(🥈)の光(guāng )景が察しられる(🕝)であ(🚳)ろう。
街角に立って考(🦀)えこんでいた次郎は、(📃)思(☝)いきったように道(🛵)を左に(🌩)とった(🤰)。
こ(✝)の(❄)採(cǎi )点表の波(⛎)紋(wén )は決して小さくなか(🤴)った。押(yā )し(💇)よせた生(shē(🥅)ng )徒たちにまじって、あとでは(♑)先生(shēng )た(🤕)ち(🏹)まで(😧)が代る代るのぞ(🚡)きに来(lái )た。生徒た(💖)ちは(🐱)、採点表にのっている先生が来ると、一々そ(😝)の(🐗)点数を大声で(👡)叫んだ。中には、備(bèi )考欄まで読(〽)みあ(🤩)げる(🚠)者(🌔)(zhě(⛷) )もあった。先生(💹)の(🏿)中には、自分で自(zì )分(🦐)の(🐞)綽名をよく知っている(🤐)先生もあ(📫)り、そ(🔨)うでな(🐀)い先生も(🔨)あ(🌡)ったが、そ(🕕)んな(🥄)ことで、どの先生(shēng )もいやでも自分の綽名(míng )をはっ(📞)きり知(🚷)らされるという結果になった。もっとも、(🛤)中(zhōng )学(xué(⏬) )の先生で、(🌺)自分にかぎって(🍤)綽(🍘)名はないなどと安心(xīn )しているほ(🤖)どいい(🎺)気な先生はないはずなのだから、それは大(dà )した(🦀)こ(⏹)とで(🔍)はなかったか(🚔)も(🐡)知れない。し(⛽)かし、綽名とい(⚽)っしょに、自(💰)分の点数ときび(😘)しい評語(yǔ )と(🚤)を知ら(⏳)なければ(🧤)ならなかっ(🗼)たとい(🌱)う(🐵)こと(🎏)は、何とい(🍴)っ(👣)ても最近の(⏬)大(🛁)(dà )きな試(🆘)(shì )煉(🍈)であった(🔊)に相違(☔)ない。ある先(xiān )生(🚗)は(🈵)顔をひき(🕎)つらせ(📏)てガラス戸のまえに棒立(❇)にな(🏎)り、ある先生は一(yī )たん顔を(🏸)ま(🎸)っか(🏖)にしたあ(🈶)と、強いて微(🍡)笑を(🐺)もらした。しかしど(👁)の先生(shēng )も(📉)最後には、自分にはまるで関(🎱)係(👛)のな(🖇)い(🥟)こと(🚧)だ(🐥)、と(🦏)いったような顔(🦌)(yá )をしてその場を立ち去(🈲)っ(🚾)た。ただ「あざ(🕜)らし(✖)」先(xiān )生(💝)だけは(💚)、その綽名が自(🛰)他共(🛋)(gòng )にゆる(🎖)す(📒)ほど(😎)有名(míng )になっていて、ごまかし(🍧)が(🦗)きかなかったためか、それとも、備考欄(lá(⚽)n )にあ(📼)った(💅)通り、事実粗野(📆)の稚気ある性格の持主(🐷)(zhǔ(😿) )で(🤯)あ(🥧)ったためか、(🚯)そ(💨)の大(dà )き(🛺)な口を思いきり横にひろ(🥎)げて、よごれた上(😨)歯をむき出(chū )し、天(😾)井を向いた鼻の下に灰色のあらいひげを針(💅)のよ(🏭)うに(🎨)立て、内(👟)をの(🐝)ぞきなが(🎧)ら(🍊)、「わっ(🍞)はっは」(🛺)と(❇)笑った。そして、「わし(⌛)だけ(🐉)は合格の見込があるちゅうのか(✨)。どうかよろしくたのむよ。」(🛺)と言(🔬)うと(🐻)、く(🔍)る(🥡)りとうしろを向(🚥)い(🍹)て、(🔱)もう一度「わっ(🐯)はっは(🈚)」(🚗)と笑い(🍴)、歯を(🚃)むき出した(🥙)まま、むらがって(📟)いる(Ⓜ)生徒たちを(🙊)押しわけて帰(😫)っ(👖)て行った(👋)。
「ふ(📮)うん、本田か(🚻)。……(🕘)あ(🧕)いつはだめ(🦓)な奴(nú )さ。」
馬(mǎ )田(🚎)は、実は(💞)昨(🔛)日委(wěi )員会が終ったあと、いつに(🕐)なく気がむしゃくしゃし(🔐)て家に帰って行ったのだった。次郎がみん(🕝)なの(🤬)どぎもをぬくような血書を書いた(🌟)という(😐)こ(⏺)とが第一癪しゃ(💕)くだっ(🤬)たうえ(🎴)に、自(🌟)分もついそれに署(⬜)(shǔ )名(🔕)(míng )し(😺)な(🌏)ければ(🕷)な(🚞)らないは(🤐)めになり(🐪)、いかに(🔹)も(🌮)次郎の(🏌)尻馬に乗せら(💌)れたような恰(qià )好(🌫)になっ(🥞)てしまったの(🚄)が(🥙)、何として(🥂)も腹(fù )に(⬆)おさ(🀄)ま(🌓)り(🉐)かね(💞)ていたのであ(⛄)る。で、夕食(🥙)(shí )をすました(🆕)ら(🎾)、すぐ(🚪)いつもの仲間(📘)にどこ(🎗)かに集(🥏)ってもらい、(🌷)血(✡)書に何とかけちを(➖)つける一方(🤨)、全校(xià(🍼)o )を(👮)あすにもストライキに導く計画(huà )を相談す(🦄)る肚でいた。と(👦)こ(🏞)ろが(❎)、食卓(zhuó )について不(🎗)機嫌(⛳)(xián )に箸(zhù )をと(🔸)っているうちに、ふとなぜ新賀はきょ(🤠)うみんなに次郎が血(xuè )書(shū )を書いたことを秘密(mì )にし(🏘)たのだろう、とい(🚕)う疑(🎊)問が(🌕)起(qǐ )った。この疑(🈹)問は、ふしぎ(💖)に彼の気(qì )持を(🦆)明るくした。という(🆚)のは、彼(🎸)は彼な(🎯)りにそれに判断(duà(🚲)n )を下(⚓)し(🥢)、何だか次郎の弱点がつ(🐢)かめた(🚥)ように思ったからで(🔃)ある。次郎(láng )は(💮)、自分から(🍧)言い出(chū )し(🕰)たてま(🥩)え、どう(👉)なり血書(⬆)を書(😸)くには書(🐢)いたが、書いた(⬅)あとで、事(shì )件の主謀(🥛)(móu )者(zhě )と(😖)見ら(🌟)れ(🐡)る(🐏)の(🍛)がこわくなり、新(⚓)賀に自(zì )分が書いたこ(😇)とを秘密に(🔴)する(🔽)という条件で(🔍)それ(🛣)を(⚫)渡したにちがいない(💧)。そう彼は判断し(🍉)た(🔦)のだっ(📿)た。そして(😥)、この判(pà(🎾)n )断は(➖)いよいよ(🐼)彼を上機(jī )嫌にし(🧡)た。血(🌪)書が大(🥀)きな(🏣)問題になれば(😑)なるほど(🦇)、次郎はしょげ(🚥)るにちがい(☕)ない。血書(shū )にけちをつ(🥥)けるのも面白(🍖)(bái )い(🏎)が、それ(🔢)を出来(🌖)るだけ大げ(⛩)さな問(wèn )題(🥙)に(🌅)し(♓)て、(🌮)次(cì )郎(láng )が(👖)いよ(➗)いよしょ(🕺)げ(🎞)るのを見るの(🐖)はなお一(♑)層(❔)面白(bái )いことだ。ストライキ(🔼)はど(🍾)うせ(🐇)早(zǎ(😤)o )か(😞)れ(😯)おそかれ放っ(🗓)ておいても始まること(💕)だし、何も自分が先に立(🥩)っ(🧒)て(💃)あせることはない。彼(📑)は、そ(👗)んなふうに考(kǎo )えて、ひとりで(📹)ほく(💭)そ(🕦)笑ん(😲)だ。そして、きょうは、彼(💍)(bǐ )にしてはめ(🌌)ずらし(🌀)く早(zǎo )く登校して、(😾)それとなく次(🎪)郎(láng )の様子に注意していたが(💃)、次(🤨)郎(😀)の様(🥉)子は(⛲)、彼(🎽)の判(🕔)断を十分に裏(lǐ )書(shū(🎨) )しているように思えたので、彼(✔)は内心ますま(💎)す得意(🌸)になっ(🚂)ていたのである。
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