そのあ(🎵)と、就寝前の行(háng )事として、最(zuì )初(👫)の(👂)静(jìng )坐せい(❓)ざがはじま(🐛)った。塾生たちは、各室ご(🧀)とに、きちん(😿)と縦たて(🐊)にな(🐁)らび、朝倉先生(🖊)の指(👙)導(👈)にしたがってその姿(zī )勢(🍒)をとった。
「先生(🚯)は、ぼくのやり(🔯)そこ(🏕)ない(🕒)を(🔂)、どうし(🐦)てあ(💥)から(🍇)さ(💿)ま(🎆)に話(huà )してく(🖱)ださらなかったん(🌠)ですか。」
大(dà(😂) )河(hé )は、それ(🐬)でも(🥢)同じ調(diào )子(zǐ )で打ちつづけながら(💀)、
次(🛴)郎は、先生(💓)の(🛃)言葉がます(🔊)ます激しく(👜)なっ(🥐)ていくのに(⌛)おどろ(🍐)いた。先(😲)生は、あ(🚱)る(🧜)いは(🐁)、(💅)昨(🔮)日(rì(🍤) )の(🚚)入(🏔)塾(shú )式に(🐫)お(♈)ける平(píng )木中(🤜)佐の(🗒)影響(🕜)(xiǎng )えいきょうか(🦅)ら、できるだけ早く(🐩)塾生たちを救い(🐸)出そうとして(🛰)いられるのかもしれな(👥)い。しかし、それにし(✍)て(🧖)も入塾(shú )したばか(🔬)り(🖕)の青年たちに(🥤)話(🤜)す言葉と(🍘)しては、あまりに(👳)も激しすぎ(🎏)る。これでは(🦓)かえって逆効(xiào )果を生(🧑)むので(🏠)は(⌛)あるまいか。
先(xiān )生(shēng )の言葉(🚽)の調子(zǐ )は、(🔱)は(🌐)げし(🤔)いという(👔)よ(🗼)りは、(🎳)むしろ(🏥)悲(⛪)痛(tò(🛤)ng )だった。
解散するま(📳)えに、(🚀)朝倉(🚝)(cāng )先生が言った。
やがて(📄)朝(cháo )食の時(👹)間(jiān )にな(♏)っ(💝)た(💘)。次郎は箸はしをにぎっている(⛳)間も、ときどき眼(yǎn )をつぶっ(💖)て、何か考(🏭)えるふうだった。
中(zhōng )にはいって見ると、もう掃除は(🙉)すっかりすんで(🌭)おり(🐖)、河(🎣)瀬がストーヴに火(huǒ )を入れているところだっ(🌯)た。夫人は(😔)炊事場(🐈)すいじばの(🌪)ほ(🐛)う(😐)にでも行(🈴)ったらしく、朝倉先生だ(🕙)けが、まだあたた(🚔)まらない(🤙)ス(🍼)トーヴのそばの椅(🍊)子(zǐ )に(🐤)かけて、手(shǒu )帳(🎧)に何か書(shū(👐) )き入れてい(🤗)た。
「なん(👿)だ(🔧)か(🌅)、ひどく叱し(☔)かりと(💲)ば(🌠)されて、やっと起(qǐ )き(💍)た、といった(➰)ぐあいですね。」
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