「もういいでしょう。ずいぶんな(💹)がいこと(💛)打ったん(🏣)じ(🍽)ゃあ(🐿)りません(🚺)か。」
「先生(📣)(shēng )もそうお感(🎪)じでしたか(👾)。」
「(🛍)え(🐇)え、(🗼)でも、まだ(🛹)だれも起きた様子(zǐ )がないん(✊)です。」
「(🏇)心苦しければ、君自身(🏭)で何とか始末したら(🗼)いいだろう。原(🔽)(yuá(😣)n )因はもともと(🌈)君にあるんだから。……私は、板木(mù(🖤) )の音(🎆)そ(🐃)のも(🐝)のを問(🎻)題にしただ(🐬)けなんだ(📥)。」
「やは(🥡)り強制(zhì )が必要だというのかね。それじゃあ話は(🗨)また(🔕)逆も(⛳)ど(📿)りだ。」
つきあたりに、大(🔏)(dà )便所がこれも七(qī(🎡) )つほど(💈)ならんでいる(💅)。その(🐨)うちの、右(🔎)はじの一つだけが戸(💗)が(🏄)開いてお(😒)り、その(🎬)少し手前の、たたきの上に、水(shuǐ )をはったバケツ(🥈)が一(yī )つ置いてあるのが見(🍍)(jiàn )えた。戸の開(kāi )いた(👗)便所の内(nèi )側は(🕺)、電燈の光(guāng )を斜(xié(🛤) )ななめに(🎨)うけて(🔬)いるので、よくは(🔑)見えない。し(⤴)か(🎲)し、だれか中で掃除をしてい(🐎)ること(💘)だけはたしかだった。六人の室(🎨)(shì )員の(⛽)うち、(⬜)飯島は入り口に立って(🎡)おり、両が(🦁)わの小便所に二人(rén )ずつ働い(🐂)てい(🌫)る(🕒)のだから、あとの一人は(🎮)大河にき(🕋)まっている。次(Ⓜ)郎は、そう思って(🤘)、(🔤)すぐ声(🤺)をかけ(📈)よ(♟)うとした(🚺)。しかし、(🧝)なぜ(👴)か思いとま(💞)っ(🏓)た。そ(🐣)して(🍗)、入(rù )り口の横(📺)の板壁いたかべ(🏂)にかけてあった(🐨)便(🧕)所(suǒ )用(🧕)の雑巾(jīn )を(🎦)一枚とり(🛐)、それを(👟)た(🎫)たきの(💛)上のバケツの水(shuǐ )にひ(🐤)たして(🚴)、(🧚)し(👥)ぼったあ(🐿)と、大(😧)河のはい(🌙)って(✳)いる(🕝)のと(👗)は反対のはじの大(💘)便所(suǒ )の戸(🌈)を(🚙)あ(🏩)け(⛷)、(💜)中には(🚹)いった。
と、(📙)小僧は(✂)あくまでもつつましく(🐽)こ(🦍)たえた(💼)。
と(🛄)、みんなに(🍖)きこえ(🐶)るような声で言い(🚓)ながら、(🌫)教壇(tán )きょうだんをおり(😳)てかれの(🚮)ほう(🙊)に近づい(📕)て来た塾(🐘)(shú )生があった(🚋)。飯(fàn )島で(🔫)あ(🌟)る。次(cì(🕕) )郎(🎋)は思わ(🗽)ず(🥓)苦笑した。何(🎖)かむかむかするものが、胸の(😉)底(dǐ )からこみあげて来るような気(😞)持ちだ(🚫)っ(🔵)た。し(📻)かし、かれはし(🥜)いて自分をお(🦔)ち(😧)つけ、
(🥋)大河は、それで(📎)も同(🌁)(tóng )じ調(dià(🎨)o )子(zǐ )で打ちつづけ(💫)ながら、(💀)
朝倉(cā(🐣)ng )先生は、そこでまた口をつぐんだ。塾生たちの中に(😣)は、話(huà )がそれで終わったの(😘)かと思い、そっ(🐓)と(🍈)眼をひらいて、先(xiā(😎)n )生(shēng )の顔(📚)をのぞいて(🍰)見たも(〰)のもあった。
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