彼は、(🤮)そこ(💰)で、ちょっとうしろをふりかえってみた。すると雨天(🕞)体(🍼)操(🐜)場(✡)の中から(✒)無数の視線(xià(👒)n )がまだ自分を覗のぞいてお(🥙)り、その視線の(🚶)一(yī )部を遮っ(👎)て、二人(ré(😻)n )の(🆕)五年生(shēng )が(👑)入(rù )口(😿)の近くに(🀄)向き(📲)あ(🚚)って立(lì )っているのが見えた。そ(⛴)の一人は三つボタンであり(🧗)、(🔝)もう一人は(🈺)最(💄)初に演(☝)説(shuì )した生徒だった。
次郎は、そう言わ(☕)れ(🔲)て、まだ何(🌡)か言い足り(🏜)ない様(yàng )な気がした(📏)。そしてちょ(➕)っと(🏿)考えて(🍐)か(🐤)ら(😣)、
「(🎫)新入(🙅)生のためばか(🌡)り(🚪)ではありません。五年生は(⛪)、ちっとも校長先生の教(🐸)えを守(shǒu )ってないで(📄)す。あん(🗯)な五年生は、僕(😷)(pú )、学(😌)校のためにならない(🏍)と(👟)思う(🈲)んです。」
花が散り、梅雨つゆが過ぎ、(📎)そろそ(🙆)ろ蝉が鳴き出す季節になっ(😱)た(🔑)が、その(🌪)間、次(🎏)(cì(👿) )郎の(🛳)身(😻)辺には、心配されたほどの(🗼)事(🍵)件も起らなかった。
さて、七月(💳)になって、(🛢)お(🌞)浜(👅)か(🚀)ら、俊亮にあて(🤳)て一通(tōng )の葉書(🌻)が(👧)来(🐉)た。
だが、(📔)彼の詩(shī )について、これ以(🧒)(yǐ )上のことを語(💴)(yǔ )るのは、(✅)今はその時期では(👹)ない。何(hé )しろ、彼はまだ、歌(🏏)一首(⛄)作るにも、指を折(shé )って字(💰)(zì )数(📼)を数(shù(🌞) )えて(🛑)みなけれ(🤐)ば(🥕)な(🎥)ら(🛒)な(🏛)い程度(dù )の(🥞)幼い詩人(rén )だったし、それ(🧚)に、恭一(yī(🚪) )の詩に対(duì )してある(😳)妬まし(😱)さを感(🌑)(gǎn )じてい(😞)た(🈳)としても、(📂)彼(bǐ(⬜) )の(🚹)身(shēn )辺(😤)には、詩以上(🥍)に切実な問(wè(🎙)n )題がま(📼)だたく(🐡)さ(🦗)ん残され(🌃)ていたからである(🦆)。
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