フェラ 動画《エッチ な 動画 監禁》2行目ライン
エッチ な 動画 監禁あらすじ
「しかし、(🐱)本田の弟にしちゃあ(🐢)、すごく勇敢だね。ふだんか(💜)ら、そうなんか。」
大沢(🏛)はゆったりとそう言って、みんなを見(jià(🧐)n )まわした。
「そ(🧣)んなけ(🖤)ちなことを考(📏)(kǎo )え(💦)るのは(🚝)、よせ。僕らは、四年と(🌡)か五年とかい(🧢)うこ(📊)とにこだ(⏫)わる必要はない(🛹)ん(💋)だ。それよりか、一(yī(📓) )年か(🕥)ら五(🐃)年までの正しい(💅)生(🕺)徒(🥌)が(📏)、縦たてに手を握りあうこ(🔃)とが大切じゃ(📮)な(🐐)い(😀)か(🎏)。本田の弟(✉)も、そ(📊)の正しい(㊗)生徒(tú )の一人(rén )だ。だから僕(🌒)らはそれ(🧚)をバックしよ(🐲)うと言(🍌)う(💣)んだ。……(🦑)四(🎉)年生(🖼)(shē(😝)ng )にだって、つまらん奴(📌)はいくらも(🥛)居る。―(🕡)―(⬆)僕らは――少くとも僕だけ(🏷)は――(✔)そんな奴とは手を(💹)握(💭)りたくない。そんな(🐒)奴と手を掘って(👐)、五年生(🧑)に対抗したって(💁)、それが何になるんだ。」
「元(yuán )来、正義(yì )は階級(🔓)にあるんじゃ(😹)ない(👨)んだ(🕺)。どん(🍮)な(🚂)階級にだって(🍝)、正(📌)し(🎤)い人もい(🐼)れば、正しくない(🏧)人もいる(📞)。正義は、それをも(😫)っ(🈚)ている一(yī )人一(yī )人(rén )の(🥧)胸にしかな(🚉)い(📸)んだ(🤟)。五年生は(😾)五(wǔ )年(nián )生なるが(🏙)故に正義の持主で(🗳)はな(🏞)い(📮)。同様に僕ら(🤘)も、四年(niá(🏈)n )生なるが故に正義(yì )の擁護者だと主(🆘)張するわけ(🖨)には(🌷)いか(🌍)ない。四年生と(💵)か(🤚)五年(🈁)生(🎠)とかいうことは、(🏗)要す(🤢)るに正義とは何の関(wān )係(xì )も(🤟)ないこと(🏙)なんだ。それ(🗣)を(😋)いかにも関係があるかのように思いこんで(💙)いると(♟)ころに、この学校の(🛂)病(bìng )根があり、校風(fēng )のあがらな(🈺)い大き(🥝)な原(🚥)因があるんだ。この学校で(🙋)は、上(🎳)級の(💙)名(🕸)に(🕠)おい(🚀)てい(🎡)つ(🦑)も正義が蹂躙じゅうりんされている。現(xiàn )に(🛏)本田(tián )の弟の場合がそ(🐓)れだ。僕はも(🏏)う一度はっ(🌵)き(〽)り言う(💾)、正(zhèng )義は(👽)階級に(🎰)なくて人に(🚡)あるんだ。もしそうでなければ、全(quán )校(🖱)一致も期(🦆)待出来(lái )ない。それが期待出(chū )来る(💄)の(🎊)は(🎂)、(🦎)正(⤵)義(🌔)が階(🏮)級(➡)の独占(zhàn )物どくせ(📑)んぶつで(🦔)な(🦂)くて、(📜)何人(🙂)の胸にも(🔠)宿りうるからだ。だか(🌐)ら僕は、同(🏄)(tóng )級生(shēng )の団結(🔆)(jié )よりも、(🐦)正(zhèng )しい人の団(tuá(🔲)n )結が(💣)先ず必要だと思う。僕(pú )は四年(♏)生を愛(🦍)し(🏸)、五(wǔ )年生を憎(zēng )むために(👂)、本田の弟(🥈)をバックしようと(✊)言(🙆)(yán )うんじゃない。僕(pú )は学(🛩)(xué )校(😓)(xiào )全体(tǐ(🔜) )を愛するんだ。学(xué )校全体の正義を愛する(🛎)んだ。そのためには、(🔭)本田の弟の(♐)ような、不正に屈しな(👥)い(🏳)魂をあ(➡)くまでも擁(yōng )護しなけ(🕶)ればならんのだ。問(wèn )題は、四(sì(👷) )年生の権(quán )威(💯)(wēi )がどう(🌂)の、名(mí(🌨)ng )誉がどうのとい(🙍)うような、そんなけち(📏)けちしたことにある(🎗)んじゃない。大垣校(xiào )長(🛥)の(🚽)謂いわ(🏮)ゆる大慈悲(🕵)の精(jīng )神(👎)に(🕚)生(🎽)き、全(quán )校(xiào )の正義を護(🐑)ろう(🚤)と(🈂)言うん(🥕)だ。おれ(🥜)の(🍐)言(🚸)ったことを誤(💆)解せんようにしてくれ。」
乳母(mǔ )のお浜には、(🌕)次郎(🖋)(láng )は(🎂)、それからも、た(💬)び(🌖)たび手紙(🕧)を出した(🕺)。返(👩)事には、いつ(🏆)もきまって、一(yī )番になれとか(😊)、偉(🧥)い人になれとか(🔂)いうようなこと(🈲)が書いてあり、ま(🎊)た、(🐯)それとなく、今度の母との折(🌙)合(hé )い(📫)がう(💂)まく行っている(🌯)かどう(👷)かを、知りたいよう(🙋)な文句が(🧞)つら(🚚)ねて(🕙)あ(🍀)った。次郎(⏲)は、し(🧞)かし(🏁)、そのいず(🤳)れにも、たいして(🗺)心を(💞)動か(🧙)さ(🐄)なかった。彼(bǐ )は、そうした手(shǒu )紙によって(🐪)、お(🍻)浜の自(zì )分(👡)に対する(🐎)愛(🏈)情(🤠)を十分(🎏)に味わいながらも(🙇)、す(🔗)でに一(yī )段(duàn )と高(🌜)いとこ(🕕)ろに立(👐)(lì )って、その中の(🔰)文(📗)句の意味を(🔏)読もうとする気(qì )持になっ(🗾)ていた(😺)。それ(〰)は(💩)ちょ(🏹)うど、多くの大(🏜)学生が故郷(🎇)(xiāng )の(🌍)母から来(😇)る訓(🕘)戒(🐑)の手紙を読む時(🐱)(shí(⛏) )の気(qì )持と、同じようなも(🥂)のであったらし(💛)い。
と(🍓)、大沢(🍗)(zé(🥏) )は、次郎の肩(📆)(jiān )に(🎺)手(💞)をかけて、
「僕(😊)は、いやだ。」
「狐もさすがに面(💣)喰(🥜)ったろう。」
次郎は、(👸)もう(😚)、食(💎)(shí )ってか(👛)かるよ(🗒)うな勢(shì )いだ(🚽)った(🎯)。
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