「え(⏭)え(💮)。……(🏨)書き(🔴)ました。」
(🌾)次郎(🥪)はだまっ(⏲)て馬(🌄)田(tián )の近(🦔)づいて来る(🤗)の(🐻)を見(🌽)てい(👦)た。馬田(🎤)は、(🌦)次(🆙)郎から二(⭐)三(sān )歩(bù(🆘) )のところで立ちどまったが、その左(⛅)肩はまだつき出したままだ(💤)っ(🎢)た。
「僕、き(⌛)ょう―(📔)―」(🔨)と、(🙈)次郎は、また急に眼を伏せて、「学校のか(🆔)え(🤷)りに朝(cháo )倉先生をおたずね(🦉)してみ(🗂)たんで(🉐)す。そして、僕たち(⭐)の願(yuàn )いをか(🚦)りに県庁(⬆)が許してくれ(🛫)ても、(🏧)それで先(🐪)生(shēng )が辞職(🧑)を思いとまられる(🍖)ことはない、とい(💝)うことがは(🛎)っき(🚳)りしたんです。先生として(⏫)は、それがあたりまえです。僕、そのこと(🏜)にちっとも気(qì )がつ(🍌)いていなか(👼)ったんです。」
彼は、しか(🎶)し、(🎰)それからも、校内(nè(🔀)i )を方(fāng )々歩きまわって、上(shàng )級の生徒(㊗)たちが幾人かかたまって話してい(💭)るの(📑)を(🚀)見つ(🤳)けては、そ(😪)の仲間に入り、(🍑)それとなくス(👨)ト(🔁)ライキを(🥅)煽動す(🌍)る(😘)ようなことを(🔌)言ったり、次郎をけなしたりするこ(🖊)とを忘れな(🚾)か(🕧)っ(💃)た。
「ええ。で(📫)も、(🥧)そんなこと(🏓)よりほかに(🛌)、どう(🚪)に(💎)もしようがな(🤕)い(🐏)わ(🈸)。」
「し(🎋)かし(💹)、私(🍌)は(💾)うれしい(🈲)んだよ。私のために血書(shū )まで書いてくれる教え(🏿)子が(⛱)いるのかと思うと(🀄)。」
「君らはすこし(🚣)本(😤)(bě(🔲)n )田を(🙆)買いかぶっ(🕹)ていやし(😏)な(💼)いか(🤬)ね。」
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