フェラ 動画《学生 素人 エロ》2行目ライン
学生 素人 エロあらすじ
し(🏵)かし(🙄)、彼は、(🐢)血書(shū(💬) )が次(cì(🍣) )郎によって書か(😳)れたとい(🦔)うことを誰にも発表(biǎ(⬛)o )す(📶)る気にまだなれなかっ(🌄)た。そ(⛲)れ(🕗)は、彼(🛹)の自尊心や競争意識(🕟)(shí(🦉) )が(🏔)何(hé )というこ(🧥)となし(🏠)に(😮)それを許さない、というだけ(💜)ではなかった(📔)。彼にとって大(🎄)事なこ(🖕)とは、ストライキの場合のことだったが、万一(🕠)にも(🛎)、それを(🍷)発(🏙)(fā )表した(🎬)ため(📧)に、次郎(láng )が捨鉢すてば(😶)ち(🥐)になり、(🗿)進ん(💙)で(🕙)スト(🕧)ライキ(🖊)の(💊)主導権をにぎる(⛴)ような結(jié )果(guǒ(👱) )に(🏓)なって(🐾)しまっては、つまらない。次郎は徹底的(😼)に(💎)やっつけなければならな(💂)いが、そ(🍈)れには(✏)、彼をあく(🍸)までもストラ(🚘)イ(😉)キ(🤵)反対の立(🍧)場に立たせて(🤓)おくこ(📇)とが(🏭)必要である(🤦)。最後まで彼を反対の立場に立たせておき、(🗺)いよいよストラ(🛰)イキ決行とい(📶)う場合に彼が逃げをうった(🍒)ら、その(📜)時こ(🐛)そ血書(shū )の(🚭)ことを暴露す(🕰)べきだ。血書まで書いて人(rén )を(🛺)煽(shān )動(dòng )しておきな(📣)が(👬)ら(💱)、自(zì )分だけ逃(🛴)げると(🌹)は何という卑(bēi )劣さだ！ みんなはそう言って(📒)彼を責め(🆚)るだろ(📏)う(👣)。それに、ど(🔌)んなに彼(🎞)が逃げ(🌧)を打(🦑)とうと(💺)、学校(xià(🎰)o )当(💢)局や(📌)県庁が、血(⚽)書を書いた(🕎)本(🔎)(běn )人を(🌃)主謀(😖)者と(🚿)認めないはずは(🐃)ないのだ(👝)から、いよいよ面白い(👜)。――馬田の(✴)考えは頗る念入(🕶)りだった。彼が(🤹)それほどまでに次郎に(🍥)反感を持つよ(💻)うになった最(zuì )も大きい原因が、道江(👄)(jiā(📹)ng )にあっ(💛)た(🔽)ことはいうまで(🍨)も(🐩)ない。
「知(zhī )っ(💣)ていたさ(✳)。」
(🏸)と(💩)、次(cì )郎はなげ(🖐)るよう(🤔)に(🌓)言ったが(🛀)、
道江(jiāng )は(💶)敏子(🌥)を見(💰)(jià(♒)n )て言っ(💹)た。
「あら(🍽)っ！」
校長(zhǎng )は(🚘)、最初鼻だけをぴくりと動(👛)かしたきり、眼玉(⛅)も口も動かさなかっ(💁)た。眼玉はテーブルの(🌻)上の血書(🌤)に注そそがれ(🛫)ていたが、それを読んで(🎤)い(🔑)るようには(🆎)思(😯)(sī(😃) )え(👨)なかった。その(🔮)うちに、結んだま(🚣)まの口が(🏰)、うが(🔃)いでもする時のよ(♌)うに、むくむく動き出した(💰)。そして、それがやっと開(🔣)(kā(🔁)i )い(🤐)たか(🦆)と思(sī )うと、しゃがれた女(🌤)のよ(💄)う(🎒)な声で「これは、知事(♉)閣(🎙)下(🚹)にも、お見(🌚)(jiàn )せし(🎎)なけ(🚻)りゃ(👞)なら(📽)んの(☝)か。」と、わかりきった(✍)こと(🔲)をた(🤵)ずねた。田上(🎬)が「むろんそ(🛫)うで(🥏)す。」と答えると、(🔌)またぴくりと鼻を動かし、「(🦄)こんなものを(😶)知事閣(📽)下にお見(jiàn )せ(👯)出(chū(🎑) )来る(♋)と思う(👞)のか(🥧)。君(🏺)らに(🔏)はまるで常(🚢)識がない。どうかそんなむりは言(yá(🏰)n )わ(📶)ない(🔂)でくれ(😋)。」と、泣(qì )いて(😯)いるのか、怒(nù(🌙) )っているの(🤝)かわからないような声(shē(😛)ng )で(⌚)言った。四(sì )人共(🌝)、その時(shí )は、こん(🚸)な(🐆)のが自(🚋)分(🌐)(fèn )たち(🥖)の学校の校(👞)長だろうか、という気がして、実(shí(🎂) )際な(🛁)さけな(🌦)かっ(➰)たそうである。田(🤢)上(💈)が「僕(pú )たちは朝(cháo )倉先生(shēng )の留(liú )任さえ(😺)実現すれば(🚉)い(🕺)いのです(🙌)か(Ⓜ)ら(🍛)、校長(zhǎng )先生がそ(🍘)れ(🍈)を保(📧)証(zhèng )して下さるな(🕉)ら、(👕)血書の処(🏀)置はお任(〽)(rèn )せしま(🐄)しょう。」と(🤾)言うと(🆔)、校長は何と思っ(😲)たか、急(🤰)に椅子か(🙍)ら立(lì )ち上って、四(sì )人(😌)の顔をひとりびとり念(🙍)入(rù )りに見まわした(🆎)。そして何度(🦅)も(🥀)首(shǒu )をふっていたが、おしまいに(😇)、永いため息をついて、(👳)「君らの非常識(💉)には全くあ(😽)き(🔻)れてしまう。朝(😓)(chá(🦑)o )倉先生の退(tuì )職は県の方針で(🚐)きまったことだ(🏩)。県(xiàn )の(⬆)方針(🎋)で一(🤥)旦きまった(🎼)以上(🐦)、校長(😮)と(💣)して(🛅)はど(🚇)うにもな(❇)らな(🔫)い(☔)ではな(♌)いか、(🍺)それ(👱)が君らにはわからんのか。」と言っ(😋)た。そして、もう一度永いため息(xī )をついて、(🥙)どたりと(🐟)椅子に腰(yāo )をおろした(📟)が、いかにも(🎑)思いな(😁)や(🔜)んでいるように(🔤)眼を(🎦)つ(🐝)ぶって(🐪)、ひとりごとのよ(🖤)うに(🥀)言(🤘)った。「(🚮)そりゃ、朝倉(cā(🎙)ng )先(xiān )生が惜しい(🤮)先生だとい(🍭)うこと(🐋)は私にもよくわか(🤫)っている。いや(📼)、誰(📞)よりも私(sī(🌙) )が一番よくわ(🌽)かって(❕)いるつ(💰)も(👬)り(🐿)だ。だから、君(😴)(jun1 )らが先生の留任(rèn )を願い出る気(📙)持(🔷)には心(📜)から(🚒)同(🎓)情する。しかし、何しろ(😯)これは県(xiàn )の方(📯)針できまっ(🐶)たこ(🤤)となんだから、おたがいにあきら(🎓)めるより仕方が(💛)ないではないか。」(🥎)
校(xiào )長は、(🔓)最(⛰)初鼻(🆔)だけをぴ(✋)くりと(🎥)動かしたきり、眼玉も口(🌊)も動(dòng )かさなかった。眼玉はテーブルの上(shàng )の血書に(😇)注そそがれていた(💲)が、それを読んでい(🚊)るようには思えなかった。そのうちに、結(jié )んだままの(🧥)口(🐜)が(💼)、うがいでもする時(🌗)のように(📰)、むくむく動き出(chū(📞) )した。そして、それがや(🎍)っと開い(🔞)たかと思うと、(🈯)しゃ(🌵)がれ(Ⓜ)た女のような声で(😬)「こ(🌡)れは、(🤹)知(🐀)(zhī )事閣下にも(🍯)、お見せしな(🔗)け(🏸)りゃ(🚭)な(🅱)らんのか。」と、わか(👝)りきった(🧞)ことをたずねた。田上が「むろんそうです。」(🌙)と答えると(🏤)、またぴくりと鼻を動(🐜)か(🍓)し、「こんなも(🔋)の(📔)を知事閣下にお見せ出(🥨)来る(🍫)と思(sī )う(⛽)のか。君らにはまるで(📛)常(chá(👧)ng )識(shí )がな(🚹)い。どうかそんな(👥)む(✔)り(☔)は(🛀)言わない(🌔)でくれ。」と(🍙)、(🧢)泣(🙆)い(🗞)てい(🤰)るのか(🥠)、怒(nù )って(🏈)いるのかわか(⬜)らな(🍘)いような声で言(yán )っ(🌥)た。四人(rén )共、その時は、こんなのが自(zì )分たちの学校の(🏺)校(xiào )長だろうか、とい(⬅)う気が(🤙)して、実(💄)際なさけなかったそ(🐞)うである。田上が「僕(pú(📆) )たちは朝倉先生(shēng )の留(⛓)任(🗯)さ(🖱)え実(🔒)(shí )現すればい(💘)いのですから、校(👶)長先生がそ(🏈)れを(🐗)保証して下(xià )さ(🎹)るなら、血(xuè )書の(📁)処置(🦉)はお任(rèn )せし(📠)まし(👓)ょう。」と言(yá(🕴)n )うと(🏏)、校長は何(hé )と(🖖)思(😈)った(🏡)か(🍜)、急に椅子か(👠)ら立ち上って、四(sì )人(rén )の顔をひとりびとり念(💑)入りに(😑)見まわした。そし(👬)て何(⛑)度も首をふってい(🚕)た(🎬)が、おしまいに、永い(📲)ため息を(🎦)ついて、「君らの(🕢)非(fēi )常識(🍀)には全(🥨)くあきれて(🐎)しまう(🅿)。朝倉先(xiān )生の退職(🏒)は県の方針できまったこ(🍂)とだ(🍂)。県の方(fā(☝)ng )針で一旦きまった(✨)以上、校長としてはどう(🎪)にもならないではな(🍸)い(🕔)か、それ(🔱)が君(🛴)らにはわか(🔎)らん(📐)のか(🛐)。」と(🏾)言った。そ(🦐)し(🎽)て、も(⏯)う(🍬)一度(😪)永いため息をつ(🆚)い(🕺)て、どたりと椅子(zǐ(⚽) )に腰をおろしたが、い(🖥)かにも思いなやん(🌍)でい(📡)るよう(🔺)に眼(🆚)をつぶって、(🍡)ひ(🎱)とりごとのように言った。「そりゃ、朝(cháo )倉先(🤟)生(shēng )が惜しい(🥃)先生だとい(💹)う(🚗)ことは私にもよ(⏳)くわかっ(🐢)ている(🚈)。い(🍘)や、誰(🥫)(shuí )よりも私が一番よ(⛱)くわかってい(🤝)るつ(🙀)も(🙉)りだ(🆔)。だから、君ら(🔜)が先生(shēng )の留任を願(😽)い出る気(🏳)持(⏮)(chí )には心(xīn )から同(tó(🤦)ng )情する(🎠)。しかし、何(⛴)(hé )し(🐗)ろこれは県の方針できまったことなんだから、おた(🌦)がいにあき(🈳)らめるより仕(shì )方(fā(🆔)ng )がな(🚑)い(✉)ではな(😽)いか。」
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