「今(😑)日きょう(🏣)は一本も打(😲)た(🕛)せなかったね」
「活(huó )動じゃないかえ」(⏳)と母(🌒)がいっ(🍓)た(🐹)。
「み(🏂)ん(🦂)な(🔆)はだかになれ」
「いやいや、ぼくのお情けの球(🕕)を打(dǎ )って喜ぶ青(🍍)木ではない(🍹)、そんなことはか(🐞)え(🏛)って青(🚀)木を侮辱(🎱)ぶじょくしかつ学(📡)(xué )校と(👎)野球(qiú )道を侮(🚗)辱(rǔ )するものだ」
戦(🛒)場(🌨)におい(⛓)ては敵(dí )となりしのぎをけずっ(🍫)て戦うもの(🍕)の(👍)光(➗)一と千三は家へ帰ると(🚰)兄弟のご(⏰)と(🎬)く(🚰)親しかった。
「バンザア(🥡)イ」(❇)
「いやいや」と安(ān )場は頭を(🐧)ふった。
「どうか(⛰)し(👴)て勝た(💄)しても(📿)ら(😠)いたい、(🚲)わし(🤞)が生(shē(🦄)ng )徒に(🌑)野球(⛷)をゆ(⭐)るしたのは少し考えがあ(🎧)って(💜)のことだ、この町の(📹)ものは官学(xué )を(🔐)尊敬して私学を軽蔑けいべ(🈶)つする(💡)、い(🖥)いか、中(zhōng )学校や(🤢)師範学校の生徒は(🌩)いば(👘)るが、黙(👥)々塾もく(🎥)もくじ(⏲)ゅくの生徒は小さくなっ(🏊)ている、なあ安場、きみもおぼえがあ(🥙)るだろう(🎽)」
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