(👑)彼は、自(🚜)信を失った人のように、力なく首(⛏)をたれ(🐶)た(🤩)。徹太(🏇)郎(👒)(láng )叔父に対しても、(💃)道江に対しても(🤪)、(🛺)恥(🥈)(chǐ )ずかしさで胸(🌦)(xiōng )がいっぱいである。
「君(jun1 )ら(🈁)は(⏬)すこし(🤣)本田を買(mǎi )い(📟)かぶってい(🕳)やし(🏐)ないかね。」
(💯)次郎は(🌘)急い(🖤)で膝を正(🧙)(zhèng )し、縁(👫)板に両手をついた。
「で(🕗)も、それ(🥞)は(😔)次郎さん(🕥)がおっしゃるように(😓)、かえ(🌪)っていけないことになるか(🎋)も知(🏊)れないわ(🤬)。いっ(🍟)そ、ここのうちから学校(🤯)に通(🏃)うことにして(🍺)は、(🚑)どう(🎁)?」
「ばかだ(🍫)な、道(🕊)江さんは。」(🍐)
(🎌)四人(🥄)の報告は、みんなをふき出さ(🐎)せたり、憤(🦁)慨(🍂)させ(🍓)たり(🚹)、(😻)不安がらせたり(🔍)し(📼)た。しかし、と(🐹)もかくも血(xuè(🐼) )書が県庁に差出(🦍)さ(🐲)れるようにな(🖥)ったということで、一応納(🚤)得(dé )なっとくするよりほかな(🍆)か(🎂)った。校長(zhǎng )が教頭か(🎋)ら紙片(🍊)を受取(qǔ )ったあと、急(jí )に様(yàng )子が変っ(📊)たということについては、四人(ré(🏡)n )をはじめみんなも不審に思(sī(🛑) )い、うまくペテンに(🈴)かけられた(🧓)の(🏨)では(🖼)ないか、な(🏃)どというものがいたが、(🎷)事(shì )情は間もなく判明(mí(🔓)ng )し(🎏)た。そ(🍕)れ(📣)は、(🤗)教員室で先生た(🥧)ちが(🕒)ひそかに(👩)話し(👇)あって(🎏)い(🧝)るこ(📑)とが、給(🖼)仕の口(kǒ(😳)u )をとおして、(👣)いちいち(⛩)生(shēng )徒(📲)の耳(🧤)に(🥥)はいって来たから(📛)であっ(🔲)た。
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