「悲観し(💠)きって、どうにもなら(📒)ないんだろう。」
五 道江をめぐっ(🌹)て
と、道江(jiāng )は、しか(👋)し平気な(🐅)顔をして(✏)いる(🚰)。
「僕、きょう――」と、次郎(láng )は(😆)、ま(🐯)た急に(🏺)眼を伏せて、「学校のか(🎎)えり(🌰)に朝(cháo )倉(🚌)先生をおたずねしてみたん(🌨)です。そして(⌛)、僕たちの願いをかりに県(xià(🔈)n )庁が許してく(🔞)れても(🔚)、それで先(👙)生(shēng )が辞(🦌)職を思いとまら(🔻)れ(😲)ることはない、というこ(⛰)とがはっきりしたんで(🕌)す(⬇)。先生としては、それがあたりま(🏿)え(👗)で(🔫)す。僕、そ(🍛)の(🕟)こと(🛌)にちっとも気(qì(🦕) )がついていなかったんです。」(🍸)
次(🚱)郎(👤)は思いきって枝折(shé )戸し(😹)おり(🏮)ど(📋)のところ(🛀)まで行き(🏉)、その上(shàng )から眼だけを(🌇)のぞ(🙅)かせて、声を(🤖)かけた。
(💲)その時、教員(🕖)室との(🧖)間(📷)の(⛎)戸ががらりとあい(🥄)て、教(jiā(🤯)o )頭の(🌺)西(xī )山先生(⛴)がはい(🖥)って来た。西(🤧)(xī )山(🧜)先生は、(⤵)三角形(xíng )のまぶたの(🤕)奥(ào )に小(xiǎo )さな眼をいつも鋭(duì )く(❇)光(😽)ら(🏰)せ(🍻)ている先生(🤢)だった(🚏)が、こ(⛸)の時はいやににこに(🤹)こして(🥜)いた。手に(❓)小(💆)(xiǎ(⛺)o )さな(💛)紙片をもってい(🍴)たが(🚋)、それを默って校長に渡(🔀)す(🏞)と(🍒)、すぐまた教員(yuá(🚌)n )室の方にひきか(🐈)え(💼)した。校(🚋)長はその(🥃)紙(🔫)片(💃)を(🛫)見て(🤽)何(hé )度も(🌘)うなずいた。そして、そ(🤓)れをもみくちゃにし(🎡)て机(😇)の下(xià(🍊) )の塵籠ちり(✔)かごにな(✈)げ(🥋)こむと、今までとはうって変った落ち(🕣)つきぶ(🏳)りを(🌝)見せ、ゆったりと椅子に腰(💠)をおろ(🎏)しながら言(📲)っ(👾)た。「そう(🐹)むき(👟)にな(🦃)る(🎦)こ(💏)とはない。私はさ(👵)っき(🔔)も言ったと(😔)おり君ら(🐜)の気(qì )持に(🐩)は十分同情しているんだ。君(💢)ら(📖)が血を流し(⛴)て(👰)書いたも(🌎)の(🍞)を(🛴)まるで(🚜)むだに(🎇)するなん(💭)て、第(🐻)(dì(🚢) )一(🔚)(yī )、人間とし(🆚)てそ(🔇)んなことが出来るものではない(🥡)。幸い(⏱)今日は県庁(🚁)(tīng )に出掛る用事も出来たし(♑)、知事閣(gé )下(xià(🧖) )に(📜)直(zhí )接お(🐑)目(mù )にかかれるかどうかはわから(⬇)ないが、学(✴)(xué(⚪) )務課までにはこの(🐿)願書を必(💎)ず出してお(🐆)くよ。それ(💳)で、今度は私の(👯)方(fāng )から君らに願って(🐆)おきたいが、(🖖)ど(🗳)う(🗿)かみんなが落ちつい(🏀)て(🤳)教(⛰)室(shì )に出るように(🗣)し(📊)てくれたまえ(👙)。変(🏴)にさわいだりして知事閣下(xià )の面(miàn )目(mù )を(🎤)きず(👺)つけるよ(✝)うなことに(🥕)なっては、何(👋)もかもぶち(🦄)こ(🙁)わしになるんだから。いい(🐦)かね。
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